【摘 要】
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网络环境下的信息资源是开放的；传播媒介是多向交流的；传递系统是多媒体的；知识是跨越时空限制的.决定了网络环境下教学过程是:开放性与全球化；学习过程的交互性；学习内容选择的自
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网络环境下的信息资源是开放的；传播媒介是多向交流的；传递系统是多媒体的；知识是跨越时空限制的.决定了网络环境下教学过程是:开放性与全球化；学习过程的交互性；学习内容选择的自主性和个性化；内容形式的多媒体化.这恰恰应合了人本主义和素质教育的倡导,这也说明,一旦网络环境下课堂教学组织起来,必然带有松散性、不确定性、难控制性,在不脱离学校模式、班级模式的课堂形式下,这种教学,的确是前所未有的一种新尝试,本文结合我校校园网这一智能教学环境,做了近一年的课堂教学实践,针对以网络为教学环境的课堂中职学生所表现的一些问题行为进行分析,力求探索一些切实可行的解决方法.
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