【摘 要】
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合作学习已被教师普遍地在课堂教学中使用,它在提高学生的学业成绩,培养学生非认知品质等方面发挥了重要作用。但随着合作学习的推广,也出现了一些深层次的问题,要解决这些问
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度“农村高中英语阅读教学模式研究”(课题批准号:GS[2015]GHB1559)的阶段成果
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合作学习已被教师普遍地在课堂教学中使用,它在提高学生的学业成绩,培养学生非认知品质等方面发挥了重要作用。但随着合作学习的推广,也出现了一些深层次的问题,要解决这些问题,已经不能仅仅依靠技术和方法上的改良,而是必须解决教师、校领导甚至是家长合作学习观念上滞后的问题,这就要求我们要从多维视野中认识合作学习观,即:从能力与品质的视角、目标的视角、学习的视角、"理"的视角、"贡献"与"分享"的视角去认识合作学习,重塑新的合作学习文化,以提高合作学习的效率。
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