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【摘 要】小学生处于生命的早期阶段，因此必须充分利用他们的身体准备，只有小学生身体状况良好，他们才能学习和生活得更好，才能迈向更美好的未来。因此，小学体育对小学生非常重要，但是，小学体育教学中仍然存在很多问题，阻碍了小学体育教学的发展。因此，应该对其进行改进，并找到适当的响应，尽可能保证小学的体育文化。
【关键词】小学体育;教学;问题及对策
小学体育教育是小学教学不可或缺的一部分，这样可以有效地提高小学生的身体素质，并发展他们的毅力，小学体育教育应根据小学生的身体状况进行，只有小学体育文化扎根于小学教育机构，并且师生更加重视小学体育文化，才能确保小学生充分朝着道德，智力，体育和工作发展。
一、体育在初等教育中的重要性
小学体育是小学教育不可或缺的组成部分，想象一下，如果小学没有体育文化，小学生的学习将变得无聊，他们的身体状况将无法得到保证，小学体育教育为小学教育带来了新的活力，这样可以不断提高小学生的身体素质，并了解体育锻炼的重要性，以便小学生可以将体育锻炼与学习有机地结合起来，继续教育和丰富小学生的闲暇时间可以帮助小学生发展长期的毅力，使小学生更强大，更勇敢。
二、基础教育中的体育问题
特别是，学校和教师对体育教育的重视程度不高，因为学校领导和教师始终认为学校应该专注于学生的学习，而学生的父母也非常重视子女的学业表现，家长必须考虑到这一点。这种期望由于对学校的双重压力，学校和教师过分关注学生的学习成果，忽视了小学体育的重要性，进而剥夺了小学体育的时间，由于忽视，小学生无法进行足够的体育锻炼，也无法学习更多的体育知识，随着时间的流逝，小学生的身体素质下降，这也使小学生承受很大的压力，无法进行运动，这将给小学生造成严重的心理负担，不利于将来的教学。
三、在小学体育中采取的措施
1.加强学校和教师对初等体育文化的重要性
学校应仔细分析体育在小学教育中的重要性，并了解小学体育对学校和小学生的意义，学校应积极促进学校对体育运动的需求，渗透教师并让他们了解教育的重要性，小学体育文化。这样，小学生将受到影响，他们还将关注体育教育，从而帮助学校更好地进行体育教育，使小学生更好地参与体育教育，保证了小学体育的顺利进行，达到了体育锻炼的效果。
2.小学体育教师应改变其传统教学观念
小学体育教师应努力学习良好的体育习惯，以通过学习来提高他们的教学水平，改变其统一的教学方法，整合新的教学方法并采用创新的体育锻炼方法以丰富体育文化内容，例如应结合对一些体育知识的阐明，加强球类运动的发展，组织更多的学生参加一些体育活动等，以提高小学生对体育的认识，多方面，并最终确保身体健康文化发展。
3了解学生的主导地位
在新的体育课程中，首先要考虑学生的主体性，教师起着支持和指导的作用，使学生在体育教学过程中不断进步，并发挥其潜能。例如，教师计划的教学目标是发展学生的团结意识和相关的耐力训练，跑步课不仅可以让学生享受比赛的乐趣，还可以充分发挥他们的主观性，教师可以正确地指导学生使用此过程，正确的比赛姿势和类似的比赛技巧可以激发学生的热情，兴趣和乐趣，并最终提高他们的能力。
4.激发学生对运动的兴趣
小学生正处于关键发展时期，在此期间形成的不良习惯将对学生的进一步发展产生重大的负面影响，随后的行为纠正过程将更加困难，例如不正确的跑步姿势，这将对学生道路的进一步发展产生负面影响，因此在教学过程中，老师不仅要引导学生表现良好，还必须激发学生对运动的兴趣。
对运动的强烈兴趣在学生对终身运动的理解中发挥了非常重要的作用，为了激励学生独立学习，教师需要在学习过程中很好地发现学生对运动的好奇心或兴趣，而只有成熟的学生才能发现，只有学生的好奇心才能有目的地创造教学内容，然后激发学生的兴趣，小学生处于更敏感和更具竞争性的阶段，因此老师应该将其视为学习中心。
例如，在教给学生正确的跑步姿势时，老师会通过游戏和比赛来学习，让学生玩耍，在比赛中，老师可以了解每个学生在比赛中行为的规范性和公平性，并指导学生如何在比赛中进一步规范自己的行为，这种教学方法不仅可以使学生感到有趣的学习，而且可以学习正确的跑步姿势。
5.丰富教学方法和基础课
传统体育不能再满足新课程改革的要求，在此过程中，教师应不断转变教学方向，丰富体育教学内容，发展复杂创新的体育教学方法，教学方法和教学内容的结合可能是让学生在满足知识需求的同时获得运动技能的好方法，在创建内容教学过程中，教师应充分理解学生的弱点，制定课程设置，并在课程开发过程中注意以下几点：一个是内容丰富性，另一个是内容层次性，内容是合乎逻辑的，体育教育的内容不仅是学生学习简单的运动，更重要的是，学生掌握运动的同时，要增强各个方面的能力，为进一步学习其他学科打下基础，丰富的内容可以帮助学生更好地融入课堂环境，層次和逻辑可以有效满足学生的兴趣，在教学方法上，教师可以发展多种情景，一方面可以实现学生的主体性，另一方面可以充分激发学生的兴趣。
简而言之，新的课程标准需要提高小学体育教育的有效性，因此，教师应结合学生的心理特点和学校环境，通过改进现有的教学方法来进一步改进教学方法。
参考文献：
[1]刘丽梅.小学体育教学中存在的问题及对策分析[J].新课程，2016（7）.
[2]陈天文.小学体育教学中存在的问题与对策[J].学周刊，2016（3）.
（作者单位：苏州叶圣陶实验小学）
【关键词】小学体育;教学;问题及对策
小学体育教育是小学教学不可或缺的一部分，这样可以有效地提高小学生的身体素质，并发展他们的毅力，小学体育教育应根据小学生的身体状况进行，只有小学体育文化扎根于小学教育机构，并且师生更加重视小学体育文化，才能确保小学生充分朝着道德，智力，体育和工作发展。
一、体育在初等教育中的重要性
小学体育是小学教育不可或缺的组成部分，想象一下，如果小学没有体育文化，小学生的学习将变得无聊，他们的身体状况将无法得到保证，小学体育教育为小学教育带来了新的活力，这样可以不断提高小学生的身体素质，并了解体育锻炼的重要性，以便小学生可以将体育锻炼与学习有机地结合起来，继续教育和丰富小学生的闲暇时间可以帮助小学生发展长期的毅力，使小学生更强大，更勇敢。
二、基础教育中的体育问题
特别是，学校和教师对体育教育的重视程度不高，因为学校领导和教师始终认为学校应该专注于学生的学习，而学生的父母也非常重视子女的学业表现，家长必须考虑到这一点。这种期望由于对学校的双重压力，学校和教师过分关注学生的学习成果，忽视了小学体育的重要性，进而剥夺了小学体育的时间，由于忽视，小学生无法进行足够的体育锻炼，也无法学习更多的体育知识，随着时间的流逝，小学生的身体素质下降，这也使小学生承受很大的压力，无法进行运动，这将给小学生造成严重的心理负担，不利于将来的教学。
三、在小学体育中采取的措施
1.加强学校和教师对初等体育文化的重要性
学校应仔细分析体育在小学教育中的重要性，并了解小学体育对学校和小学生的意义，学校应积极促进学校对体育运动的需求，渗透教师并让他们了解教育的重要性，小学体育文化。这样，小学生将受到影响，他们还将关注体育教育，从而帮助学校更好地进行体育教育，使小学生更好地参与体育教育，保证了小学体育的顺利进行，达到了体育锻炼的效果。
2.小学体育教师应改变其传统教学观念
小学体育教师应努力学习良好的体育习惯，以通过学习来提高他们的教学水平，改变其统一的教学方法，整合新的教学方法并采用创新的体育锻炼方法以丰富体育文化内容，例如应结合对一些体育知识的阐明，加强球类运动的发展，组织更多的学生参加一些体育活动等，以提高小学生对体育的认识，多方面，并最终确保身体健康文化发展。
3了解学生的主导地位
在新的体育课程中，首先要考虑学生的主体性，教师起着支持和指导的作用，使学生在体育教学过程中不断进步，并发挥其潜能。例如，教师计划的教学目标是发展学生的团结意识和相关的耐力训练，跑步课不仅可以让学生享受比赛的乐趣，还可以充分发挥他们的主观性，教师可以正确地指导学生使用此过程，正确的比赛姿势和类似的比赛技巧可以激发学生的热情，兴趣和乐趣，并最终提高他们的能力。
4.激发学生对运动的兴趣
小学生正处于关键发展时期，在此期间形成的不良习惯将对学生的进一步发展产生重大的负面影响，随后的行为纠正过程将更加困难，例如不正确的跑步姿势，这将对学生道路的进一步发展产生负面影响，因此在教学过程中，老师不仅要引导学生表现良好，还必须激发学生对运动的兴趣。
对运动的强烈兴趣在学生对终身运动的理解中发挥了非常重要的作用，为了激励学生独立学习，教师需要在学习过程中很好地发现学生对运动的好奇心或兴趣，而只有成熟的学生才能发现，只有学生的好奇心才能有目的地创造教学内容，然后激发学生的兴趣，小学生处于更敏感和更具竞争性的阶段，因此老师应该将其视为学习中心。
例如，在教给学生正确的跑步姿势时，老师会通过游戏和比赛来学习，让学生玩耍，在比赛中，老师可以了解每个学生在比赛中行为的规范性和公平性，并指导学生如何在比赛中进一步规范自己的行为，这种教学方法不仅可以使学生感到有趣的学习，而且可以学习正确的跑步姿势。
5.丰富教学方法和基础课
传统体育不能再满足新课程改革的要求，在此过程中，教师应不断转变教学方向，丰富体育教学内容，发展复杂创新的体育教学方法，教学方法和教学内容的结合可能是让学生在满足知识需求的同时获得运动技能的好方法，在创建内容教学过程中，教师应充分理解学生的弱点，制定课程设置，并在课程开发过程中注意以下几点：一个是内容丰富性，另一个是内容层次性，内容是合乎逻辑的，体育教育的内容不仅是学生学习简单的运动，更重要的是，学生掌握运动的同时，要增强各个方面的能力，为进一步学习其他学科打下基础，丰富的内容可以帮助学生更好地融入课堂环境，層次和逻辑可以有效满足学生的兴趣，在教学方法上，教师可以发展多种情景，一方面可以实现学生的主体性，另一方面可以充分激发学生的兴趣。
简而言之，新的课程标准需要提高小学体育教育的有效性，因此，教师应结合学生的心理特点和学校环境，通过改进现有的教学方法来进一步改进教学方法。
参考文献：
[1]刘丽梅.小学体育教学中存在的问题及对策分析[J].新课程，2016（7）.
[2]陈天文.小学体育教学中存在的问题与对策[J].学周刊，2016（3）.
（作者单位：苏州叶圣陶实验小学）