【摘 要】
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应用型高校学生学习成果评价机制缺位,评价体系不完善:评价方式单一、过于注重总结性评价、评价内容过于片面和局限,不能满足现代社会人才培养需求及实践教学改革的需要。在
【基金项目】
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2020年吉林省教育厅“十三五”科学研究规划立项课题“以就业为导向的艺术设计专业人才培养模式研究——结合吉林省文化旅游业为例”(JJKH20201317JY)的阶段性成果。
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应用型高校学生学习成果评价机制缺位,评价体系不完善:评价方式单一、过于注重总结性评价、评价内容过于片面和局限,不能满足现代社会人才培养需求及实践教学改革的需要。在充分调研的基础上,文章针对应用型高校学生学习成果多元评价体系建构进行了系统的研究,从评价主体、评价方式、评价内容、评价机制等方面,提出基本思想并为实践研究提供参考。
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