哭了，我们全班同学都哭了。
　　9月1日，也就是开学的那天上午，已经带了我们整整五年的李老师，突然走进教室与我们道别，她说她要去一个叫马坑的山区支教……
　　顿时，教室里一片静寂，紧接着，同学们脸上纷纷露出难受的表情，有些同学还垂着头，发出了嘤嘤的哭泣声。我也情不自禁地流出了眼泪。我们全班所有同学都舍不得李老师走。因为从一年级到五年级，李老师一直是我们的班主任，同时又兼任语文老师，与我们建立了深厚的感情。本以為，李老师会毫无悬念地一直带到我们小学毕业，因为距离我们毕业只有一年了。没想到，李老师却要与我们分开。
　　想起五年来，李老师与我们相处的点点滴滴，无不让我们感受到她的和蔼与亲切。还记得，在二年级那年的“六一”儿童节，李老师买来一个大大的蛋糕，给我们每人分了一小块，包括她自己。吃蛋糕的时候，有些调皮的同学把蛋糕往李老师脸上抹，李老师也不生气，反而还笑呵呵地说：“我是不是成了一个大寿星？”望着李老师那张漂亮的鹅蛋脸顿时变成了大花猫，我们个个都笑得前俯后仰，合不拢嘴，整个教室变成了欢乐的海洋。 正是从这个时候起，我们深深感到李老师不仅是我们的老师，也是我们的好朋友，她和我们的心一下子贴近了。
　　还有一次，是四年级时的一个春天，李老师带着我们去爬山。走在通向山顶的蜿蜒的石径上，她一边叮嘱我们要手拉着手小心攀登，一边背唐朝杜牧的一首诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”让我们体会诗中与脚下的石径相融的意境。当石径两旁郁郁葱葱的竹林中有寺庙隐约出现时，她又朗诵：“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。”当我们爬到山顶时，李老师说希望我们自己想一首合适的诗句来形容，我们几乎不约而同地说：“会当凌绝顶，一览众山小。”她满意地朝我们点了点头。那次爬山，我们的收获真多啊！不仅锻炼了耐力和毅力，而且还感受到了与山有关诗句的意境。
　　敬爱的李老师，我们真舍不得您离开啊！
　　点金石： 这篇文章的开头就让人眼前一亮、心里一紧，因为作者采取了倒叙的写法，一开始就把人带入了强烈的离愁别绪当中，使人深受感染。接着，用充满感激的笔触，深情回忆了李老师五年来和“我们”相处的两件事。这两件事各有侧重。第一件事，通过写李老师买蛋糕为大家欢庆六一，侧重表现李老师的亲切和蔼；第二件事，通过写李老师带领“我们”爬山，侧重表现李老师的教导有方。两件事相互辉映，刻画出一位生动饱满的教师形象，表达出依依难舍的师生深情。（点评老师：童浏义）