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我们从事二语教学工作的教育者们都熟悉,学习者们并非简单的学习一门语言,相反,他们获得一门语言的相关信息。他们学习的目的填充"信息鸿沟"。这种二语习得方法被称为"交际性语言教学"。在本文中,作者介绍并比较三种常见的二语教学法,以及对二语习得的教学意义和制约因素进行讨论。
二语习得的教学意义及制约因素
【摘 要】
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我们从事二语教学工作的教育者们都熟悉,学习者们并非简单的学习一门语言,相反,他们获得一门语言的相关信息。他们学习的目的填充"信息鸿沟"。这种二语习得方法被称为"交际性
【机 构】
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河北省三河市第二中学;
【出 处】
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中学生英语(高中版)
【发表日期】
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2010年Z1期
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