【摘 要】
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学情分析是教师开展一切教学活动的起点,随着基础教育课程改革的不断深入,以学生发展为本的教育理念正逐渐内化为广大教师的教学行为。在教学设计时不少教师不但有了学情分析
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区乌江镇小湾小学,
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学情分析是教师开展一切教学活动的起点,随着基础教育课程改革的不断深入,以学生发展为本的教育理念正逐渐内化为广大教师的教学行为。在教学设计时不少教师不但有了学情分析的意识,还尝试着在教学设计中进行学情分析。
The analysis of academic situation is the starting point for teachers to carry out all teaching activities. With the continuous deepening of the reform of basic education curriculum, the concept of education based on student development is gradually internalizing into the teaching behaviors of teachers. In the teaching design, many teachers not only have the awareness of academic analysis, but also try to do academic analysis in the teaching design.
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