【摘 要】
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目的:探讨“问候-介绍-过程-解释-致谢”(AIDET)沟通方式在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法:选取住院的112例精神分裂症患者采用随机数表法分为对照组和观察组各56
【机 构】
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滨州市优抚医院,山东省精神卫生中心
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目的:探讨“问候-介绍-过程-解释-致谢”(AIDET)沟通方式在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法:选取住院的112例精神分裂症患者采用随机数表法分为对照组和观察组各56例,对照组在治疗与护理过程中给予常规沟通方式,观察组给予AIDET沟通方式;比较两组满意率及服药依从性。结果:教育后,观察组满意率高于对照组(P<0.05),服药依从性优于对照组(P<0.01)。结论:AIDET沟通方式在精神分裂症患者健康教育中的应用效果显著,加强了护患间的沟通,提高了住院患者的满意度,提高了患者的服
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