【摘 要】
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浙江省的幼儿教育普及后面临着办学主体民办比例高、总体办学水平低、教育质量不高、发展极不平衡的现状,这与党和国家"要努力办好人民满意的教育"、"要办好学前教育"和人民
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浙江省的幼儿教育普及后面临着办学主体民办比例高、总体办学水平低、教育质量不高、发展极不平衡的现状,这与党和国家"要努力办好人民满意的教育"、"要办好学前教育"和人民群众对学前教育的需求之间存在着较大的差距。尽快提升幼儿教育质量是当务之急。国际化、市场化、独生子女化背景下幼儿国学育人出现弱化甚至边缘化的趋势,直接导致幼儿中国优秀传统文化的缺失和道德品质的低下。因此,强化幼儿国学育人功能,特别是强化幼儿优秀传统文化教育对于提升幼儿教育质量是极为重要的。本文主要描述国学课程对幼儿品行发展的相关性结论,包括国学教育对幼儿品行的影响、国学教育的内容选择与教育模式等,重拾国学育人功能,在一定程度上可让人们更加理性地认识幼儿国学。
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