【摘 要】
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中学数学教学是一种“目标教学”.一方面,我们一直想教给学生有用的数学,但学生高中毕业后如不攻读数学专业,就觉得数学除了高考拿分外别无它用;另一方面,我们的“类型+方法
【机 构】
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浙江省温州市苍南县龙港第二高级中学 浙江苍南325802
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中学数学教学是一种“目标教学”.一方面,我们一直想教给学生有用的数学,但学生高中毕业后如不攻读数学专业,就觉得数学除了高考拿分外别无它用;另一方面,我们的“类型+方法”的教学方式的确是提高了学生的应试“能力”,但是学生一旦碰到陌生的题型或者联系实际的问题却又不会用数学的方法去解决它.大部分同学学了十二年的数学,却没有起码的数学思维,更不用说用创造性的思维自己去发现问题,解决问题了.由此看来,中学数学教与学的矛盾显得特别尖锐.为此,我们认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向.
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