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旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学,大多只注重教学内容上铺陈,忽视了中心思想的传达,即教学立意.本文以初中“新航路的开辟”为例,从课程标准出发把握立意的衔接功能,再整合教科书确定立意的内在结构,最后通过学术成果完成立意的科学验证.
初高中衔接的教学立意实践——以“新航路的开辟”为例
【摘 要】
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旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学,大多只注重教学内容上铺陈,忽视了中心思想的传达,即教学立意.本文以初中“新航路的开辟”为例,从课程标准出发把握立意的衔接功能,再整
【机 构】
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西昌阳光学校,四川西昌615000
【出 处】
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历史教学
【发表日期】
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2021年1期
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