【摘 要】
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法律作为人文教育的重要内容,对于提升学生的理性思维和法治思维具有重要意义.本文以法学教育应重视职业伦理教育为前提,探讨了如何促进法律职业伦理教育的规范化和科学化,进而说明了法学教育中职业伦理教育十分欠缺,因此急需要一定的理论来指导当下的法律职业伦理教育.在此基础上,提出法律职业伦理教育应当为学生提供一段“伦理学徒期”,以此培养学生们必要的职业伦理道德品质,使学生具备应对法律实践伦理挑战的能力,力图在当前法学教育的环境中寻找一条通向“法律职业伦理教育”的最佳路径.
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法律作为人文教育的重要内容,对于提升学生的理性思维和法治思维具有重要意义.本文以法学教育应重视职业伦理教育为前提,探讨了如何促进法律职业伦理教育的规范化和科学化,进而说明了法学教育中职业伦理教育十分欠缺,因此急需要一定的理论来指导当下的法律职业伦理教育.在此基础上,提出法律职业伦理教育应当为学生提供一段“伦理学徒期”,以此培养学生们必要的职业伦理道德品质,使学生具备应对法律实践伦理挑战的能力,力图在当前法学教育的环境中寻找一条通向“法律职业伦理教育”的最佳路径.
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