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摘 要：随着科学技术的进步，信息技术得到迅速发展，当前我国已进入互联网时代，同时，高等职业教育也面临着新的形势和新的挑战，智慧校园建设也势必需要进入一个新的阶段，“互联网+”校园可能是这一发展阶段的新建设思路。“互联网+”校园意味着互联网与传统高等职业学校教学、管理、服务的深度融合，需要新的技术形态、数据形态、组织形态与关系形态，从而实现对传统大学信息化建设的重塑。基于“互联网+”校园理念，研究提出了当下高等职业学校信息化建设的一些关键举措。
关键词：互联网；智慧校园；智慧教育；智慧学习
引言
随着我国高等职业教育信息化进程的不断推进实施，国内不少高职校已经基本实现了“数字校园”的建设和投入使用，教育信息化对高职校教学及科研方面的显著作用已经初步显现，但是与国外高职校智慧校园建设相比，我国高职校的信息化建设还存在着较多的问题，如有关数据信息应用效率不高，信息化平台资源匮乏分散等还影响着我国高职校信息化水平的提高。互联网+浪潮的出现和发展不仅对我国高职校智慧校园的建设提出了更高的要求，也为新时期我国高职校智慧校园的建设提供了新的发展契机，因而有必要在当前互联网+环境下，着力破解我国高职校智慧校园建设困局，不断促进高校发展。
一、高职校智慧校园建设现状分析
（一）有关数据信息应用效率低下
目前，我国各高职校虽然已经初步建立起了较为完备的数字校园，但是在为师生及日常教学科研服务的过程中，还普遍存在着有关数据信息应用效率低下、传递方式分散等弊病，相关数据和信息依然被分散在高职校的各个部门中，缺乏有效的整合和系统的整理与应用，数据的传递仍然较多地为单项式的传递，无法精准地传递到目标主体身上，信息传送的模糊性和随意性仍然较为明显，与此同时，目前高职校智慧校园的建设过程中，还远不能达到校园信息与外界的有效互通，诸如课程、教学资源等信息的交流依然局限于校园以内，存在着较为明显的信息交换边界，不利于师生之间在课后的自由交流与分享，智慧校园还远不能实现真正的“智慧”。
（二）信息系统封闭化，缺乏统一
智慧校园管理困境是当前不少高职校在智慧校园建设过程中遇到的共同难题之一，由于高职校人数众多，部门庞杂，由此带来的高职校的服务和管理的种类也是非常繁杂，比如学生成绩查询、选课、水电费充值、一卡通等等，这些都需要较多的平台以及信息系统的支持，这就使得不少高职校目前在智慧校园的建设过程中存在着信息系统众多、不同的技术平台，导致平台的混乱和重复建设，不同的信息系统被存储于不同的数据库中，彼此之间又缺乏有效的互通和交换，使得高职校智慧校园系统中存在着较多的重复数据和无用数据，难以有效统一，给高职校正常的教学科研带来了诸多的不便。
（三）智慧校园建设过程中遭遇基础设施滞后困境
由于资金保障、投入以及人力资源、技术以及制度建设等方面的不足，目前我国不少高职校在智慧校园的建设过程中面临着较为严重的基础设施建设滞后的困境，成为不少高职校发展智慧校园的短板之一。智慧校园的建设需要投入需要大量的专项资金、人力及技术等的投入，这成为不少高职校尤其是较少规模职校发展智慧校园的痛点之一，单靠高职校自身开发智慧校园相关资源是不现实的，为此，急需教育主管部门、相关互联网企业等要在促进高职校智慧校园建设、为其提供足够的服务上体现应有的担当，从而助力高职校的智慧校园建设。
二、互联网+”时代中高职校智慧校园的建设策略
（一）调整思路，有效把握“互联网+”背景下高职校智慧校园建设的方向
高职校智慧校园的建设，不仅仅是技术层面的问题，更是高职校在有效应用互联网信息技术上的一個思路问题，高职校智慧校园的建设应该跳出数字校园时期的建设思路，思考如何有效利用互联网技术，实现高职校校园中各类主体、信息的综合化使用，为师生提供更加个性化、人性化的服务，实现智慧校园建设的初衷和最终目标，不断促进高职校人才培养，这是高职校智慧校园建设过程中所需要首先明确和解决的首要问题。
（二）要构建高职校一体化的综合信息门户服务窗口
互联网+时代下，高职校智慧校园的建设要着力从技术层面入手，打破各类系统应用被局限于桌面端的应用现状，可以用“云网端”等新技术为主要载体，着力构建集智能应用、信息交互为一体的高职校综合化信息门户服务窗口，从而有效打破高职校现有各类信息系统分散、孤立使用的格局，将各类信息系统有机统一到一个集中的系统中去，实现师生信息使用、教学管理等各项工作在一个数据库中完成，从而增强有关数据和信息之间的交互与利用效率，有效提高教学、科研及管理效率，更好地节约成本。
（三）加大智慧校园建设过程中基础设施投入及长效保障机制建设
高职校智慧校园的建设是一项长期的系统性的工程，不可能一蹴而就，因此，需要高职校及教育主管部门及相关互联网企业协同联手，形成合力，共同为促进高职校智慧校园建设提供助力。高职校智慧校园的建设紧靠高职校自身及教育主管部门是远远不够的，还需要相关的互联网企业以更加积极的姿态投入到高职校的智慧校园的建设中来，以自身独有的技术优势、成熟的服务助力高职校智慧校园建设，加速高职校智慧校园更快建成。
（四）加强高职校内部管理机制创新，为智慧校园建设提供组织基础
应该说，我国不少高职校智慧校园建设相对滞后的原因是多方面的，其中不仅有技术层面上的原因，也有高职校自身内部管理方面存在着天然缺陷导致了智慧校园建设进程放缓，例如不少高职校的教学、管理、科研的相关数据信息都分属不同部门进行管理，即使设有专门的信息管理的专门机构的高校，其职能也大多集中在信息技术的基础设施建设等方面，缺乏对相关信息调度、使用的职能或权限，这也在一定程度上加大了高职校智慧校园建设过程中各种数据信息在各个主体之间进行有效的流动和传递，为此，高职校在加强智慧校园技术升级改造的过程中，也要在加强高职校内部部门组织结构上的创新力度，加强管理机制的改革，从而为高职校智慧校园的稳步推进提供更为坚实的组织基础。
三、结语
总之，现在高等职业学校走向“互联网+”校园，高职校要大力的加强与相关互联网企业的相关合作，加快校园服务、管理、与信息化建设的步伐，同时要结合实际，立足高职校自己的真实境况和独有特点，构建具有自身特色的智慧校园平台，从而更好地为高职校师生提供更为人性化、个性化的特色服务，实现高职校在互联网+时代中的新发展。
参考文献
[1]豆俊杰，王强.“互联网+教育”：冰火两重天[N].中国教育报.2015-05-04（5）.
[2]刘乐群，史君华，刘路路.“互联网+”时代智慧化校园建设探索[J].计算机教育，2015，24：131-133.
[3]刘昊天.高校智慧化校园建设的策略探究[J].中国管理信息化，2015，07：206-207.
（作者身份证号码：320124197101160074 江苏南京 210000）
关键词：互联网；智慧校园；智慧教育；智慧学习
引言
随着我国高等职业教育信息化进程的不断推进实施，国内不少高职校已经基本实现了“数字校园”的建设和投入使用，教育信息化对高职校教学及科研方面的显著作用已经初步显现，但是与国外高职校智慧校园建设相比，我国高职校的信息化建设还存在着较多的问题，如有关数据信息应用效率不高，信息化平台资源匮乏分散等还影响着我国高职校信息化水平的提高。互联网+浪潮的出现和发展不仅对我国高职校智慧校园的建设提出了更高的要求，也为新时期我国高职校智慧校园的建设提供了新的发展契机，因而有必要在当前互联网+环境下，着力破解我国高职校智慧校园建设困局，不断促进高校发展。
一、高职校智慧校园建设现状分析
（一）有关数据信息应用效率低下
目前，我国各高职校虽然已经初步建立起了较为完备的数字校园，但是在为师生及日常教学科研服务的过程中，还普遍存在着有关数据信息应用效率低下、传递方式分散等弊病，相关数据和信息依然被分散在高职校的各个部门中，缺乏有效的整合和系统的整理与应用，数据的传递仍然较多地为单项式的传递，无法精准地传递到目标主体身上，信息传送的模糊性和随意性仍然较为明显，与此同时，目前高职校智慧校园的建设过程中，还远不能达到校园信息与外界的有效互通，诸如课程、教学资源等信息的交流依然局限于校园以内，存在着较为明显的信息交换边界，不利于师生之间在课后的自由交流与分享，智慧校园还远不能实现真正的“智慧”。
（二）信息系统封闭化，缺乏统一
智慧校园管理困境是当前不少高职校在智慧校园建设过程中遇到的共同难题之一，由于高职校人数众多，部门庞杂，由此带来的高职校的服务和管理的种类也是非常繁杂，比如学生成绩查询、选课、水电费充值、一卡通等等，这些都需要较多的平台以及信息系统的支持，这就使得不少高职校目前在智慧校园的建设过程中存在着信息系统众多、不同的技术平台，导致平台的混乱和重复建设，不同的信息系统被存储于不同的数据库中，彼此之间又缺乏有效的互通和交换，使得高职校智慧校园系统中存在着较多的重复数据和无用数据，难以有效统一，给高职校正常的教学科研带来了诸多的不便。
（三）智慧校园建设过程中遭遇基础设施滞后困境
由于资金保障、投入以及人力资源、技术以及制度建设等方面的不足，目前我国不少高职校在智慧校园的建设过程中面临着较为严重的基础设施建设滞后的困境，成为不少高职校发展智慧校园的短板之一。智慧校园的建设需要投入需要大量的专项资金、人力及技术等的投入，这成为不少高职校尤其是较少规模职校发展智慧校园的痛点之一，单靠高职校自身开发智慧校园相关资源是不现实的，为此，急需教育主管部门、相关互联网企业等要在促进高职校智慧校园建设、为其提供足够的服务上体现应有的担当，从而助力高职校的智慧校园建设。
二、互联网+”时代中高职校智慧校园的建设策略
（一）调整思路，有效把握“互联网+”背景下高职校智慧校园建设的方向
高职校智慧校园的建设，不仅仅是技术层面的问题，更是高职校在有效应用互联网信息技术上的一個思路问题，高职校智慧校园的建设应该跳出数字校园时期的建设思路，思考如何有效利用互联网技术，实现高职校校园中各类主体、信息的综合化使用，为师生提供更加个性化、人性化的服务，实现智慧校园建设的初衷和最终目标，不断促进高职校人才培养，这是高职校智慧校园建设过程中所需要首先明确和解决的首要问题。
（二）要构建高职校一体化的综合信息门户服务窗口
互联网+时代下，高职校智慧校园的建设要着力从技术层面入手，打破各类系统应用被局限于桌面端的应用现状，可以用“云网端”等新技术为主要载体，着力构建集智能应用、信息交互为一体的高职校综合化信息门户服务窗口，从而有效打破高职校现有各类信息系统分散、孤立使用的格局，将各类信息系统有机统一到一个集中的系统中去，实现师生信息使用、教学管理等各项工作在一个数据库中完成，从而增强有关数据和信息之间的交互与利用效率，有效提高教学、科研及管理效率，更好地节约成本。
（三）加大智慧校园建设过程中基础设施投入及长效保障机制建设
高职校智慧校园的建设是一项长期的系统性的工程，不可能一蹴而就，因此，需要高职校及教育主管部门及相关互联网企业协同联手，形成合力，共同为促进高职校智慧校园建设提供助力。高职校智慧校园的建设紧靠高职校自身及教育主管部门是远远不够的，还需要相关的互联网企业以更加积极的姿态投入到高职校的智慧校园的建设中来，以自身独有的技术优势、成熟的服务助力高职校智慧校园建设，加速高职校智慧校园更快建成。
（四）加强高职校内部管理机制创新，为智慧校园建设提供组织基础
应该说，我国不少高职校智慧校园建设相对滞后的原因是多方面的，其中不仅有技术层面上的原因，也有高职校自身内部管理方面存在着天然缺陷导致了智慧校园建设进程放缓，例如不少高职校的教学、管理、科研的相关数据信息都分属不同部门进行管理，即使设有专门的信息管理的专门机构的高校，其职能也大多集中在信息技术的基础设施建设等方面，缺乏对相关信息调度、使用的职能或权限，这也在一定程度上加大了高职校智慧校园建设过程中各种数据信息在各个主体之间进行有效的流动和传递，为此，高职校在加强智慧校园技术升级改造的过程中，也要在加强高职校内部部门组织结构上的创新力度，加强管理机制的改革，从而为高职校智慧校园的稳步推进提供更为坚实的组织基础。
三、结语
总之，现在高等职业学校走向“互联网+”校园，高职校要大力的加强与相关互联网企业的相关合作，加快校园服务、管理、与信息化建设的步伐，同时要结合实际，立足高职校自己的真实境况和独有特点，构建具有自身特色的智慧校园平台，从而更好地为高职校师生提供更为人性化、个性化的特色服务，实现高职校在互联网+时代中的新发展。
参考文献
[1]豆俊杰，王强.“互联网+教育”：冰火两重天[N].中国教育报.2015-05-04（5）.
[2]刘乐群，史君华，刘路路.“互联网+”时代智慧化校园建设探索[J].计算机教育，2015，24：131-133.
[3]刘昊天.高校智慧化校园建设的策略探究[J].中国管理信息化，2015，07：206-207.
（作者身份证号码：320124197101160074 江苏南京 210000）