【摘 要】
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上课铃响了,我满头大汗地从操场跑进教室,这就是我刚接手小学二年级班主任工作的课间状态,看似很忙碌、很勤奋、很敬业。这是一所偏远的乡村小学,它只接纳一到四年级的学生,
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上课铃响了,我满头大汗地从操场跑进教室,这就是我刚接手小学二年级班主任工作的课间状态,看似很忙碌、很勤奋、很敬业。这是一所偏远的乡村小学,它只接纳一到四年级的学生,每个年级的学生人数也很少。我们班的孩子只有7个,他们每天既要打扫教室和走廊,还要打扫紧邻着一座山的后操场。当我看到一个个身材瘦小的孩子去打扫洒满树叶的后操场时,内心充满了疑问:这么小的孩子,他们怎么会使用竹条扫帚呢?这么多的树叶,这么少的人,他们怎么能把操场打扫干净呢?于是,二话不说,我拿着竹条扫帚就开始打扫,而负责打扫卫生的学生在旁边看着,或
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