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摘要： 所谓“三心教学”指的体育老师在高中体育课堂上要融入于“责任心、爱心、耐心”教学。全社会都在倡导责任文化，甚至责任大于能力，体育老师的责任就是能够引导学生快乐参与体育活动，帮助学生强身健体，促进学生身心健康；同时体育老师应该带着爱心授课，因为学生的心里相对脆弱，需要老师的爱心关爱；要承认学生个性、兴趣、爱好的差异，对参与体育课的中有的态度冷淡、能力不强、反应迟钝的学生，体育老师要循循善诱，要有包容之心，要保持一颗耐心对学生言传身教，把体育课上成严谨、快乐、和谐的课堂。
关键词： 高中体育；责任心；爱心；耐心
要上出一堂精彩高效的体育课，体育老师要具备高尚的人格魅力和强烈的责任心，对自己的教学负责，对学生以及家长负责，恪尽职守、尽心尽责高效完成体育教学任务；随着体育新课改的推进，请体育老师们告别威严、告别冷酷、跟要杜绝“棍棒”教学，用父母般的爱心，用温馨的微笑、用温暖的话语，让学生孤寂的心田能够得到老师爱心真情的关爱，点燃师生互动情感的互动，真正实现学生亲其师信其道；体育老师要承认和尊重学生的智商、情商、运动天赋以及兴趣爱好千差万别，所以我们的在开展体育锻炼时，千万不能用同一个指标去衡量每一个学生的体育运动能力，对不能完成运动指标的学生，千万不要求全责备，而要带着耐心开展因材施教、分层教学，对个别同学不能掌握体育运动技能技巧的，体育老师可以手把手耐心指导，给学生自尊心、自信心，给学生正能量，让学生带着对老师愧疚、感激之情刻苦锻炼，尽其所能完成老师下达的運动指标，下面具体来谈谈如何开展有效体育课的责任心、爱心、耐心教学。
一、体育教学要重视责任心教学
苏霍姆林斯基说过：“有良知的人有责任心和事业心。”而唐朝文学家韩愈说过：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”说明高尚、伟大的代价是责任。那么对于我们体育老师来说，责任就不能课前不备课，不分析教学大纲、不了解班情、学情，不能随性授课，不能授课没有目标，没有重难点，在体育课不能实行放羊式管理而使课堂形成一盘散沙，对满操场追逐打闹的学生视若罔闻，而几个老师却躲到某个角落吹吐起神仙烟圈，天南海北唠嗑，这些行为完全丧失了老师教书育人的道德操守，违背了责任文化。那么在体育课堂，体育老师如何实施责任心教学，首先老师要树立教好书育好人的责任理念，教学严谨，力争把每一节体育课都上出精彩高效来。让每一个学生在自己的体育课堂，既能学到体育运动各个专项的技能技巧，又能通过体育锻炼增强体质，促进学生身心健康，例如，开展乒乓球专项授课时，传授乒乓球技术要领：推、抽、砍、挡、削等，并且让每一个学生现场参与展示，及时纠正学生的错误，让每一个学生打乒乓球都能有模有样的，这样学生感受快乐，老师也感到欣慰，正所谓“人生须知责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。”。
二、体育教学要体现爱心关爱教学
体育老师也要带着情感跟学生授课，白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”随着高中课程改革的深入，体育也应该与时俱进，转变传统的教学理念，要摈弃“师道尊严”下威严教学，更应反对“棍棒”教学，作为体育老师要抱着一颗真诚火热的心去与学生沟通、交流。在体育运动中，学生容易产生挫败感，对某项运动不能达标感到沮丧，渐渐失去了参加体育课的信心、兴趣，例如，我发现高一有个学生身体条件非常优越，其身高达到1.96cm，在学生当中鹤立鸡群，加之身材匀称，爆发力很强，而且篮球打得相当漂亮，在学生当中成为一道美丽的风景线，体育老师也慧眼识珠，把他当成宝贝一样当成体育特长生来培养，他的篮球天赋很高，但有一点不足之处就是中距离投篮和定点投篮不准，他认为这严重阻碍篮球梦想的追求，有一段时间情绪非常低落，不想再练了。这时候老师为了打开他的心结，掏钱请他吃饭，并且主动为其夹菜，用父母般“亲情”与其和风细雨式交谈，在老师的爱心感化下，以饱满的激情投入到篮球训练中，最后以优异的篮球成绩被一所国家重点体育学院录取。所以在体育课上我们要倾注爱心，用真情感动学生，让满一个学生都能人尽其才，这就是爱心教学的最高境界，因此我们要提倡、推广爱心教学。
三、体育教学要有包容耐心教学
活文纳洛斯说过：“耐心是希望的艺术。”卢梭说过：“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。”同样我们一线与孩子打交道的体育老师也要保持耐心。作为农村的一所普通高中，我们的生源差是不争的事实，学生文化成绩差，体育基础也差。在体育课上，有的学生我行我素不遵守课堂纪律；运动专项训练时吊儿郎当，态度不端正；还有的学生在开展运动训练时，由于心不在焉老师不能掌握技术要领，；当然还有因兴趣不浓，运动天赋差，老不能达到老师的教学目标，此时最考验老师的耐心，稍不留神就会朝学生吹胡子瞪眼就，更甚至会谩骂、殴打学生，造成师生严重的对立情绪，造成体育课堂形成紧张敌对的尴尬局面，其教学效果可想而知了。因此，一位优秀的体育老师总会拥有一颗忍耐的心，对学生所犯的错误要实行换位思考，抱着一颗平常心，在耐心教学下老师对学生要循循善诱，谆谆教诲，让学生心悦诚服的承认错误，改正不足，例如，我在训练100m冲刺跑时，发现一个学生体育素养很优秀，但有意在跑步中慢条斯理，我立即把他拉到一边，轻言漫语询问是怎么回事，然后我通过晓之以理，动之以情加以教育，使其主动向我道歉，而我用宽广的胸怀，用友好微笑接纳他，使我们的体育课堂更加民主、和谐、快乐了，其教学效果也事半功倍了。
总之，托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的几点基是责任”；爱心使沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；培根说：“无论何人，若是失去耐心，便失去灵魂。”这些名言名句，还有一些案例，说明我们在体育教学中要认真奉行：责任心教学、爱心教学、耐心教学，一起为了学生美好的未来。
参考文献：
[1]张国梁.浅谈教师的责任心和爱心[J].新教育时代，2016，3.
[2]杨怀.做一名有责任心和爱心的教师[J].读写算，2015，6.
（作者单位：江苏省沭阳县华冲中学 223600）
关键词： 高中体育；责任心；爱心；耐心
要上出一堂精彩高效的体育课，体育老师要具备高尚的人格魅力和强烈的责任心，对自己的教学负责，对学生以及家长负责，恪尽职守、尽心尽责高效完成体育教学任务；随着体育新课改的推进，请体育老师们告别威严、告别冷酷、跟要杜绝“棍棒”教学，用父母般的爱心，用温馨的微笑、用温暖的话语，让学生孤寂的心田能够得到老师爱心真情的关爱，点燃师生互动情感的互动，真正实现学生亲其师信其道；体育老师要承认和尊重学生的智商、情商、运动天赋以及兴趣爱好千差万别，所以我们的在开展体育锻炼时，千万不能用同一个指标去衡量每一个学生的体育运动能力，对不能完成运动指标的学生，千万不要求全责备，而要带着耐心开展因材施教、分层教学，对个别同学不能掌握体育运动技能技巧的，体育老师可以手把手耐心指导，给学生自尊心、自信心，给学生正能量，让学生带着对老师愧疚、感激之情刻苦锻炼，尽其所能完成老师下达的運动指标，下面具体来谈谈如何开展有效体育课的责任心、爱心、耐心教学。
一、体育教学要重视责任心教学
苏霍姆林斯基说过：“有良知的人有责任心和事业心。”而唐朝文学家韩愈说过：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”说明高尚、伟大的代价是责任。那么对于我们体育老师来说，责任就不能课前不备课，不分析教学大纲、不了解班情、学情，不能随性授课，不能授课没有目标，没有重难点，在体育课不能实行放羊式管理而使课堂形成一盘散沙，对满操场追逐打闹的学生视若罔闻，而几个老师却躲到某个角落吹吐起神仙烟圈，天南海北唠嗑，这些行为完全丧失了老师教书育人的道德操守，违背了责任文化。那么在体育课堂，体育老师如何实施责任心教学，首先老师要树立教好书育好人的责任理念，教学严谨，力争把每一节体育课都上出精彩高效来。让每一个学生在自己的体育课堂，既能学到体育运动各个专项的技能技巧，又能通过体育锻炼增强体质，促进学生身心健康，例如，开展乒乓球专项授课时，传授乒乓球技术要领：推、抽、砍、挡、削等，并且让每一个学生现场参与展示，及时纠正学生的错误，让每一个学生打乒乓球都能有模有样的，这样学生感受快乐，老师也感到欣慰，正所谓“人生须知责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。”。
二、体育教学要体现爱心关爱教学
体育老师也要带着情感跟学生授课，白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”随着高中课程改革的深入，体育也应该与时俱进，转变传统的教学理念，要摈弃“师道尊严”下威严教学，更应反对“棍棒”教学，作为体育老师要抱着一颗真诚火热的心去与学生沟通、交流。在体育运动中，学生容易产生挫败感，对某项运动不能达标感到沮丧，渐渐失去了参加体育课的信心、兴趣，例如，我发现高一有个学生身体条件非常优越，其身高达到1.96cm，在学生当中鹤立鸡群，加之身材匀称，爆发力很强，而且篮球打得相当漂亮，在学生当中成为一道美丽的风景线，体育老师也慧眼识珠，把他当成宝贝一样当成体育特长生来培养，他的篮球天赋很高，但有一点不足之处就是中距离投篮和定点投篮不准，他认为这严重阻碍篮球梦想的追求，有一段时间情绪非常低落，不想再练了。这时候老师为了打开他的心结，掏钱请他吃饭，并且主动为其夹菜，用父母般“亲情”与其和风细雨式交谈，在老师的爱心感化下，以饱满的激情投入到篮球训练中，最后以优异的篮球成绩被一所国家重点体育学院录取。所以在体育课上我们要倾注爱心，用真情感动学生，让满一个学生都能人尽其才，这就是爱心教学的最高境界，因此我们要提倡、推广爱心教学。
三、体育教学要有包容耐心教学
活文纳洛斯说过：“耐心是希望的艺术。”卢梭说过：“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。”同样我们一线与孩子打交道的体育老师也要保持耐心。作为农村的一所普通高中，我们的生源差是不争的事实，学生文化成绩差，体育基础也差。在体育课上，有的学生我行我素不遵守课堂纪律；运动专项训练时吊儿郎当，态度不端正；还有的学生在开展运动训练时，由于心不在焉老师不能掌握技术要领，；当然还有因兴趣不浓，运动天赋差，老不能达到老师的教学目标，此时最考验老师的耐心，稍不留神就会朝学生吹胡子瞪眼就，更甚至会谩骂、殴打学生，造成师生严重的对立情绪，造成体育课堂形成紧张敌对的尴尬局面，其教学效果可想而知了。因此，一位优秀的体育老师总会拥有一颗忍耐的心，对学生所犯的错误要实行换位思考，抱着一颗平常心，在耐心教学下老师对学生要循循善诱，谆谆教诲，让学生心悦诚服的承认错误，改正不足，例如，我在训练100m冲刺跑时，发现一个学生体育素养很优秀，但有意在跑步中慢条斯理，我立即把他拉到一边，轻言漫语询问是怎么回事，然后我通过晓之以理，动之以情加以教育，使其主动向我道歉，而我用宽广的胸怀，用友好微笑接纳他，使我们的体育课堂更加民主、和谐、快乐了，其教学效果也事半功倍了。
总之，托尔斯泰说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的几点基是责任”；爱心使沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；培根说：“无论何人，若是失去耐心，便失去灵魂。”这些名言名句，还有一些案例，说明我们在体育教学中要认真奉行：责任心教学、爱心教学、耐心教学，一起为了学生美好的未来。
参考文献：
[1]张国梁.浅谈教师的责任心和爱心[J].新教育时代，2016，3.
[2]杨怀.做一名有责任心和爱心的教师[J].读写算，2015，6.
（作者单位：江苏省沭阳县华冲中学 223600）