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人的素养不可能离开文化空间,素养、核心素养和学科核心素养构成了内涵不断加深,外延不断缩小的关系,知识与技能是核心素养的一个部件。如何把"双基"转变成为学科核心素养,是能否顺利完成课程观念转型的关键。中国的基础教育课程改革已经进入到"素养时期",美术教师要进行观念的改变和教学方式的调整。
文化·核心素养·美术教育——围绕核心素养的思考
【摘 要】
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人的素养不可能离开文化空间,素养、核心素养和学科核心素养构成了内涵不断加深,外延不断缩小的关系,知识与技能是核心素养的一个部件。如何把"双基"转变成为学科核心素养,是
【机 构】
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首都师范大学美术学院;
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2015年09期
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