【摘 要】
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教师的教育技术观是影响其教育技术实践的重要因素,是教育技术培训的出发点.调查表明,中学教师的教育技术观可分为不会界定、内涵不清、技术应用、信息技术观、媒体应用观、
【机 构】
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北京师范大学教育技术学院,100875
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教师的教育技术观是影响其教育技术实践的重要因素,是教育技术培训的出发点.调查表明,中学教师的教育技术观可分为不会界定、内涵不清、技术应用、信息技术观、媒体应用观、媒体过程观六类,处于模糊个人化和明确合常规两个水平;中学教师教育技术观呈模糊、片面和表面化等特点.教师教育技术培训应提高针对性,强调“做中学”、案例教学和培训者的示范作用.
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