【摘 要】
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关于作业设计的研究一直是我国基础教育领域的核心课题之一。其中，跨学科作业能够更好地培养学生综合运用各学科知识的能力，也能深刻反映出学科标准的实施、课程职能的作用和教师的专业发展水平，从而促进课程改革的落实。以我国“双减”政策为背景，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》探究初中英语跨学科作业的设计，英语跨学科作业设计具有知识整合性、情境真实性、形式多样性、功能拓展性的特点，初中英语学科跨学科
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关于作业设计的研究一直是我国基础教育领域的核心课题之一。其中，跨学科作业能够更好地培养学生综合运用各学科知识的能力，也能深刻反映出学科标准的实施、课程职能的作用和教师的专业发展水平，从而促进课程改革的落实。以我国“双减”政策为背景，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》探究初中英语跨学科作业的设计，英语跨学科作业设计具有知识整合性、情境真实性、形式多样性、功能拓展性的特点，初中英语学科跨学科作业设计要设置真实情境，进行跨学科知识整合，关注学生个体差异，实施全面评价，以提高英语跨学科作业设计的有效性，促进学生核心素养的发展。
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