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我们对本校04级生物科学专业69名学生进行了一次藻类植物学实验的改革尝试，在保证实验目的的情况下，学生自己选定实验场所，制定实验计划、方法、步骤等，整个实验过程都是开放性的。开放性实验具有器材选择的自主性；步骤、过程的多样性；结论的非唯一性；实验设计、操作的独立性等特征。开放性实验教学与常规实验相比可以培养和提高学生的观察能力、分析能力、思维能力和实践能力，更是激发学生兴趣和创新精神的切入点，同时也能养成实事求是、严肃认真的科学态度。开放性实验教学是对学生实施素质教育的一条重要途径。