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教写作就是教思维。教学中思维缺位,将导致不恰当的教学行为发生。针对“先写后教”“技法传授”“修改文字”三个一线教学中的典型问题进行辨析。从写作与思维共存共长的角度,提出对这三个问题的批判,同时提出改良的具体建议。
基于写作思维的典型问题辨析
【摘 要】
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教写作就是教思维。教学中思维缺位,将导致不恰当的教学行为发生。针对“先写后教”“技法传授”“修改文字”三个一线教学中的典型问题进行辨析。从写作与思维共存共长的角
【机 构】
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福州教育研究院福建省教育学院语文课程与教学研究所
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划“儿童写作实用教学法的探索”(课题编号:fjjkxb17-218)
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