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目的：探析在精神科实习教学中应用问题式（PBL）教学法与案例式（CBL）教学法的教学效果。方法：选取我院2015年8月-2016年6月期间在精神科实习生45例为对照组，行PBL教学法；同时选取在我院2016年8月-2017年6月期间在精神科实习生45例为实验组，行CBL教学法，观察各小组实习生的临床学习效果及对教学的满意度评价。结果：实验组实习生的操作、理论成绩、病例分析及讲课评分等各项成绩与对照组差异不显著（P〉0．05），且实习生对带教老师的满意度评价也与对照组相比，差异不显著（P〉0．05）。结论：