摘 要：初中生的道德教育是初中学习阶段所学习的主要内容，优秀的道德教育会使学生在今后的学习道路上受益终生。作为处于青春期的初中生，心理过于稚嫩，自我控制力与价值观方面有所不足，初中班主任在其价值观形成与自我控制能力的提升方面有很大的帮助。文章针对初中班主任对初中生道德教育工作的指导作用展开了积极的讨论，为初中生的道德发展与价值观的形成做出了积极的探索。
　　关键词：初中班主任;德育工作;实践活动
　　中图分类号：G635.1
　　文章編号：2095-624X（2019）05-0019-01
　　一、初中班主任德育工作顺利进行的重要性与工作现状
　　1.初中班主任德育工作进行的重要性
　　初中班主任在学生青春期的德育工作中起指引作用。青春期的学生思维较为活跃，对各类知识比较敏感，如果没有正确的指导，很容易走向错误的发展方向，而这个阶段往往是一个人的价值观形成的阶段。初中班主任作为学生青春期陪伴学生时间最多的教师，班主任是否具有良好的道德品质是影响学生今后发展好坏的重要依据，因为青春期的学生会模仿班主任的一言一行，将班主任作为学习的模板之一，所以青春期是班主任对学生进行德育工作，学生接受知识最宽泛的时期。只有让初中生形成良好的道德品质，全面健康地发展，才能为将来的发展打下良好的基础。
　　2.初中班主任德育工作进行的现状
　　随着新课改的进行，教育部门要求初中教师将教学重心从学习成绩转移到道德教育方面，但由于缺乏经验，很多教师还在以道德教育为中心的教育体系中摸索前进，教学效果甚微。初中班主任在道德教育工作方面所面临的困境是当前所有教师亟须解决的问题，因此初中班主任需认清当前教育阶段自身的不足，积极为教育教学工作的顺利进行而寻找问题出现的原因，在寻找问题的过程中逐步提升教育教学水平。
　　二、提升初中班主任德育工作效率的主要方法
　　1.开设以学生为主的德育课堂实践活动
　　教师要开设以学生为主体的德育课堂实践活动，提升学生的文化软实力。初中班主任在对学生进行德育之前，要先转变自己的思想观念，要抱着对学生指导的心态帮助学生进行道德层面的学习，而不是一味地规定学生去学习一些知识。教师还要注意学生之间的个体差异，分层次地对不同性格的学生进行区别教育，在对学生进行分层次教育的基础上实现素质教学，使学生能够分时期地对德育学习有深层次的理解。
　　2.结合生活实例，激励学生进行道德学习
　　青春期的学生在生活以及学习方面会感到迷茫，这时需要班主任对学生进行教育指导工作，帮助学生找到目标并激励学生为之努力，为实现自身目标而认真学习。班主任在日常学习生活中应以身作则，严格要求自己对学生进行管理，结合每个学生的具体情况，确立适合自己的目标，帮助学生在未来的道路上把握大体方向。
　　3.正确的班级管理模式，宽容对待学生
　　班主任对学生进行管理最重要的就是与学生进行沟通，班主任在对学生进行正确的教导的同时，还要与学生进行思想交流，以便师生融洽相处。班主任要对青春期的初中生多进行思想教育，引导学生积极向善，并一视同仁地对待学生。教育最重要的是育人，道德教育在平时的工作中必不可少，教师应在教学过程中对学生进行思想价值观方面的教导，使学生加深对核心价值观的理解，从而帮助学生形成正确的思想价值体系。教师要加大对学生思想教育工作时间与精力的投入，全面提升学生的综合素质，为学生日后的发展打下良好的基础。
　　三、结语
　　在初中的班级管理过程中，教师对学生道德方面的教育工作是初中教学工作的重心，教师对学生及时的鼓励与悉心的教导是对学生进行思想道德教育的有效方法。初中班主任在管理阶段实行有效的奖励机制，贯彻落实科学的方法，让学生能够感受到人与人之间的和谐包容，从而使原来个性差异较大的学生清醒地认识到自己在班级群体中的重要性，有利于教师走进学生心灵，对学生进行德育工作。
　　参考文献：
　　[1]王乐芳，徐西伟.走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育，2018（11）：44，60.
　　[2]杨先禄.厚德载物 潜移润物——初中班主任德育工作的策略[J].华夏教师，2018（9）：95.
　　作者简介：陆春秀（1968—），女，广西昭平人，小学高级教师，本科，研究方向：初中英语教学。