【摘 要】
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＜正＞类固醇5α-还原酶2（5α-R2）负责将睾酮还原为活性更强的双氢睾酮（dihydrotestosterone, DHT）,在男性外生殖器及前列腺的发育中有关键性意义。5α-R2缺乏会引起外生殖器男性化不足，包括小阴茎、尿道下裂等。类固醇5α-还原酶2缺乏症（5α-reductase type 2 deficiency, 5α-RD2）是由2号染色SRD5A2基因异常突变引起的代谢性缺陷病，患
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＜正＞类固醇5α-还原酶2（5α-R2）负责将睾酮还原为活性更强的双氢睾酮（dihydrotestosterone, DHT）,在男性外生殖器及前列腺的发育中有关键性意义。5α-R2缺乏会引起外生殖器男性化不足，包括小阴茎、尿道下裂等。类固醇5α-还原酶2缺乏症（5α-reductase type 2 deficiency, 5α-RD2）是由2号染色SRD5A2基因异常突变引起的代谢性缺陷病，患者临床表现异质性强，基因检测有助于早期诊断及治疗优化。
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目的 对艾叶炭中化学成分进行分离及结构鉴定，为炒炭存性理论以及艾叶炭质量标准的提升提供实验依据。方法 采用回流提取法、CC（柱色谱）、HPLC及NMR对艾叶炭进行提取、分离纯化及化合物结构鉴定。结果 从艾叶炭中分离出2个化合物，化合物1为槲皮素，化合物2为二十八烷醇。结论 进一步验证了炒炭存性理论，为艾叶炭的活性研究及临床应用奠定基础。
大单元教学作为开展语文教学活动的重要途径,对培养学生语文能力,提升学生语文核心素养具有重要作用。在初中语文课堂中,设计大单元教学活动,能够进一步改革和创新结构化教学方案,还能够进一步激发学生们的自主学习意识,并对语文教材中的大单元整合教学项目产生研学兴趣。对于初中生而言,大单元教学活动的开展过程并不会等同于传统的语文背诵与记忆形式,还可以进一步引申出更多实用价值。本文主要探究初中语文大单元教学中的
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布,教学改革打响了新的一枪,素养导向的时代语境下,语文教学的转型升级成为历史必然。指向核心素养发展的大单元教学设计,契合新课标的精神实质,整体规划教学内容,打破单篇教学范式,强调以素养培育为主线,以内容整合为根基,以真实化情境为依托,以结构化任务为牵引,以多元化评价为手段,从长远发展的视角切入,促进深度学习,利于转变传统教学的现实困境。本研究按照“教
目的 比较艾司氯胺酮与右美托咪定在中老年患者全髋关节置换术中的应用效果。方法 选择择期行单侧全髋关节置换术的中老年患者60例，男17例，女43例，年龄60～80岁，BMI 18～28 kg/m~2,ASAⅡ或Ⅲ级。将患者随机分为两组：右美托咪定组（D组，n=30）和艾司氯胺酮组（S组，n=30）。选择L2-3间隙行腰-硬联合麻醉（CSEA）,维持平面T6—T10。D组：静脉注射咪达唑仑0.04 m
目的 评价艾司氯胺酮超前镇痛对老年髋关节置换术患者术后恢复的影响。方法 选择于本院行髋关节置换术的患者60例，采用随机数字表法将其分为对照组（C组）和艾司氯胺酮组（E组）,每组30例。常规麻醉诱导与维持。E组于切皮前10 min时，静脉注射艾司氯胺酮0.3 mg/kg; C组给予等量生理盐水。术毕，采用静脉自控镇痛。于入室时（T0）、麻醉诱导结束后即刻（T1）、切皮时（T2）、气管拔管时（T3）,
目的 探索艾司氯胺酮超前镇痛在全子宫切除术中的应用。方法 选取北部战区总医院和平院区2021年6月至2022年6月择期全麻下行腹腔镜全子宫切除术的患者150例，年龄29～65岁，BMI 21～35 kg/m~2,美国麻醉医师协会（ASA） Ⅱ～Ⅲ级。按照随机数字表分为生理盐水组（C组）、艾司氯胺酮0.25 mg/kg组（M组）和艾司氯胺酮0.5 mg/kg组（H组）,每组50例。C组在气管插管后1
目的：观察外用域发液体敷料联合微针治疗雄激素性脱发的临床疗效。方法：将入组的27例AGA患者脱发区随机分为两组，一侧给予外用域发液体敷料单药治疗（对照组），每天两次，另一侧头皮给予外用域发液体敷料外用治疗结合微针导入治疗（治疗组），微针治疗每周1次，12周为一个疗程。应用毛发镜联合毛发图像分析比较毛发密度及毛干直径、终毛毳毛比例和单根毛发毛囊比例差异。结果：疗程结束后，对照组毛发平均密度由（132
野外放归是保护生物学上维持稀有濒危大中型野生动物种群长期续存的重要途径。对野外放归后动物个体的活动节律和家域特征的研究有利于其科学有效的管理。本研究以国家一级重点保护野生动物华南梅花鹿（Cervus nippon kopschi）为研究对象，利用北斗卫星项圈对浙江清凉峰国家级自然保护区内野外放归个体的活动轨迹进行了追踪。基于累积获取的21 854条高精度追踪记录，对其活动节律进行分析，同时结合最小