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我国高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设,职前教师培养的基本取向依然是强调专业知识的理智取向。小学教育专业(本科)教育实践课程亟待改革。改革教育实践课程首先要对其进行准确的专业定位,科学地确定教育实践课程的课程目标,恰当选择课程内容,正确地进行实施与评价,突出抓好教师队伍建设。
小学教育专业(本科)教育实践课程改革构想
【摘 要】
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我国高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设,职前教师培养的基本取向依然是强调专业知识的理智取向。小学教育专业(本科)教育实践课程亟待改革。改革教育实践课程
【机 构】
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海南师范大学初等教育系
【出 处】
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沈阳师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年01期
【基金项目】
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中国教育学会“十一五”科研规划课题《小学教师实践性知识职前培养研究》(0721074B)成果之一
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