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文章通过信息化教学影响因素和教学评价分析，确定信息化教学有效性评价指标，并对其进行定性和定量分析，确定信息化教学有效性评价矩阵量化考核表，应用到《工程测量》课程教学中，通过缺陷分析对其进行调整，形成动态的、多元的、全方位的、发展的信息化教学有效性评价模式。
高职课程信息化教学有效性评价体系构建——以《工程测量》为例
【摘 要】
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文章通过信息化教学影响因素和教学评价分析，确定信息化教学有效性评价指标，并对其进行定性和定量分析，确定信息化教学有效性评价矩阵量化考核表，应用到《工程测量》课程教学中，通
【机 构】
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武汉交通职业学院
【出 处】
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信息技术与信息化
【发表日期】
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2017年10期
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