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1．感知文本．知道怎样读。教师应首先充分利用好课本资源．让学生模仿课文录音．进行跟读．掌握正确的语音、语调。朗读时要求学生注意句子中出现的升降调、重读、连读等现象，同时予以显性标注（如用色笔），强化视觉效果。
朗读要读出三“味”
【摘 要】
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1．感知文本．知道怎样读。教师应首先充分利用好课本资源．让学生模仿课文录音．进行跟读．掌握正确的语音、语调。朗读时要求学生注意句子中出现的升降调、重读、连读等现象，同时予以
【机 构】
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江苏省金坛市华罗庚实验学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年2期
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