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本文以《义务教育物理课程标准(2011年版)》和2014—2018年长春市中考物理试题为研究对象,运用SEC一致性分析模型从内容主题和认知水平两个维度分析二者之间的一致性程度。通过分析得出:长春市2014—2018年中考物理试题与初中物理课程标准之间的Porter一致性程度并不高,中考物理试题命题应进一步加强与课程标准的一致性,提升中考物理试题知识的广度。