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[摘 要] 诚信是一个社会最基本的道德准则，也是现代大学生所必须具备的一种品质。 “90后”大学生诚信缺失渐渐成为当前社会不容忽视的一个方面。这些诚信缺失的现状主要表现在日常生活、经济、学习三个方面，这些现象是由很多原因造成的，如社会环境的负面影响，高校教育的缺陷，大学生自我修养的不足。要解决这些问题，就必须加强家庭、学校和社会的正确引导，强化自律意识，加大失信行为的惩戒力度，创设积极的舆论氛围，参加以诚信为核心的社会活动。
[关 键 词] “90后”大学生； 诚信缺失； 诚信建设
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）10-0168-02
改革开放之后，在以经济建设为中心和市场经济政策的影响下，人们的价值观念也发生了很大变化。人们越来越崇尚物质价值观、利己主义价值观，这些价值观已经表现和渗透在社会生活的各方面，也不可避免地造成了一些社会问题，在大学生之间起着不容忽视的作用，引起了一些价值危机和道德危机。价值观念寓含在一定的文化之中，并在文化中处于中心地位。因此，这些转变也会不可避免地反映在大学校园中，影响着大学生的道德观和价值观。随着近几年来，“90后”进入大学比例不断提高，“90后”大学生的个人品质和信用度的状况也受到了社会的广泛关注。因此，从当今大学生的心理特征和诚信观出发，对加强“90后”大学生的诚信观念和行为具有很重要的意义。
一、“90后”大学生诚信现状
（一）日常生活中的诚信缺失
诚信能力不仅体现着一个人自身的修养，在社会生活中也有着很重要的作用。在人际交往中，有的大学生往往把不诚信作为一种谋利的手段，比如自习室、阅览室的物品常常丢失，借钱不还，不履行承诺等行为，他们把个人利益和金钱看得至高无上，心口不一，可能有的学生会认为在小事上诚信与否无所谓，事实并不是这样，小事与小事叠加起来就体现了一个人的素质。人无信而不立，长此以往，这样做会失去别人对你的信任，从而使自己的声誉大大降低。另外，在恋爱动机方面，有些大学生并没有抱着一种成熟的心态，而是当作空虚时候的一种消遣，根本没有考虑到自己所应承担的义务和道德责任。还有的学生利用网络的虚拟性，在网络上发布虚假信息，或利用社交网站进行诈骗，这反映了大学生在网络道德方面的诚信缺失。
（二）经济方面的诚信缺失
大学生在经济方面的诚信缺失也日益严重。在申请贫困助学金的过程中，有些学生家庭富裕，为了获得更多的零花钱，通过请客、吃饭、拉关系等手段争取到本不属于自己的名额，而那些家庭真正贫困的学生却失去了缓解家庭困难的机会，这绝不是一件小事，它反映了大学生在把“义和利”放在自己面前时的一种态度。另外，其他国家助学贷款是国家发放的一批数额很大的资金，有的学生为了与其他同学攀比，把用于交学费的钱吃喝玩乐或用于投资，导致脱逃学费成为高校面临的一个难题。有的学生认为国家发放的贷款没有强制归还的要求，一拖再拖，给学校和银行造成了很大的困扰。不可否认，金钱的确对人有极大的诱惑作用。但是，如果我们每个人都为了自己的利益而忽视了自己内心的道德准则，会给社会和学校造成不可估量的损失，使国家的政策难以正常落实，最终使大学生的声誉大大降低。
（三）学习方面的诚信缺失
大学阶段的学习对大学生来说有着很大的作用，是充实自己和全面发展的关键。然而“90后”大学生学业上的不诚信也日益严重，我们可以看到在大学课堂上一个常见的现象就是当老师提出一个问题或布置一些作业的时候，许多学生用手机百度上网查找答案，而不是自己思考。长时间下来，他们自己解决问题的能力就会逐渐消失，对手机越来越依赖。还有一些学生无故逃课，找各种理由请假或找别人替课，心里却没有一点愧疚感。我们还会看到每当国家四六级考试的时候，就会有一些学生买各种各样的设备考试作弊。这不仅使自己失去获得真知的机会，还会为自己的人生留下了不光彩的一笔，影响了学校良好的学风。还有一些学生临近毕业之际，不愿意自己搜集资料，动脑写论文，就找同学替写或在网上直接下载，找几篇论文东拼西凑，这种创作方法失去了学术应有的意义，也反映了大学生在学术上的不诚信。
二、“90后”大学生诚信缺失的主要原因
面对当前大学生诚信缺失的现状，我们要做的不只是对一些失信同学的谴责，更重要的是我们应该分析问题，从而找到解决问题的办法。
（一）社会环境的负面影响
人并不是单独存在的个体，而是生活在一定的人类群体中，因此会或多或少地受到别人的影响。在我国社会发展的过程中，人们的经济水平大大提高，人们对事物的看法也发生了变化，与以前不同的是，不仅仅重视集体利益，个人利益已经给予了充分的尊重，在这一时期以“利益最大化”为最高追求目标的现象表现在政治、经济、文化和生活的各个领域。这就使他们形成一种错误观念，认为不诚信的行为并不会受到社会谴责，反而是获得利益的一种手段。再加上长期以来，家长、老师以及整个社会普遍重视学生的学习成绩，而对道德品质等方面却仅仅流于形式，很少有人真正当回事。当今某些社会公民从以各种方式为手段的不诚信行为中获得了一定的利益，却没有受到相应的惩罚。受环境的影响，学生就会无意识地被带入不正确的道路。
（二）高校教育存在缺陷
长期以来，我国都以应试教育为主。虽然书本上把诚实守信作为社会所提倡的优秀的道德品质和人们在职业道路中所应遵循的要求，儒家思想也非常重视诚信教育，但这些仅仅停留在理论层面上，并没有把理论与实践很好地结合起来，使学生在内心形成一种共鸣，使他们切身感受到诚信在我们身边非常有必要。有些学校虽然配备了多媒体等教学设施，但教师并没有根据学生的心理特征采取更适合的教学方法，只是一味地灌输，重理论轻实践，仅仅停留在道德层面上，只强调注重个人内省，使学生觉得所学知识枯燥乏味，并没有从思想上深层次地认识到诚信是不能缺少的。 （三）大学生自我修养不足
“90后”大学生生活在一个各方面都优越的、与以往不同的环境中，面对人们很难想象的压力和竞争。在面对周围的人通过不诚信的手段获得某些好处，又被别人传授某些为人处世的潜规则时，他们往往很容易被那些重利轻义的思想影响，从而放弃自己内心的道德准则。再加上大部分当代大学生是独生子，心理素质不是特别好，个人意识较强，又面临很重的社会压力，在考虑问题时首先想到的是自己，几乎没有考虑过别人，很少考虑到整体利益，因此就容易产生对社会、对他人带来损失的欠妥的行为。其实他们忽略了诚信作为人在社会上立足的根本。人们如果要在社会上取得不错的发展，首先要学会的就是怎样做人。
三、加强“90后”大学生诚信建设的对策思考
（一）加强家庭、学校和社会的正确引导，培养学生的诚信意识
家庭、学校和社会对人的品德的养成是非常重要的。要养成良好的品德首先得从家庭开始，父母应该给孩子树立一个好的诚信形象，使孩子有一个正确的人生和价值取向。另外，通过学校课堂对学生进行德行教育也是一个很好的途径。我们应该改变那些重理论轻实践，全靠灌输的教学方法，根据学生的心理特点，把枯燥的知识与现实结合起来，使学生更容易接受。最后，政府要营造一个尽可能公平公正的就业环境，为就业者提供一个良好的就业环境。
（二）强化自律意识，提高自身内在素质
对诚信的践行不能仅仅依靠外界的监督，还需要我们自身的道德力量自觉遵守。我们要学习最基本的理论知识，结合前人的道德实践经验，从点滴小事来培育自己的善行，积善成德。另外，我们也要做到慎独。秦汉之际的儒家著作《礼记·中庸》说：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”在无人监督的情况下，仍然能坚持自己的道德信念，就可以显示出一个人的品质和境界。最细小的行为，最能反映一个人的人格。
（三）加大失信行为的惩戒力度，健全大学生的诚信评价机制
首先，学校要建立一套比较完整的诚信制度，应包含学习诚信制度，日常生活中的诚信制度，就业诚信制度以及失信的惩罚制度，通过规范化的制度引导和管理学生。
其次，加大对不守信用者的惩罚强度。针对社会上一些人通过不诚信的行为名利双收，我们应鄙视这些行为。他们的行为不仅造成了不好的社会风气，也让一些“90后”大学生形成了错误的价值观，认为不诚信的行为是获得好处的一种手段。为此，学校要遵循诚信建设的要求，对诚信缺失的学生给予严厉的惩罚，党和政府也要通过法律对失信行为给予惩罚，也要给守信者一定的回报和奖赏。
参考文献：
[1]田秀云.伦理学概论[M].北京：科学出版社，2009：219.
[2]史瑞杰.诚信导论[M].北京：北京经济科学出版社，2009.
[3]林群，赵伟.诚信传统与大学生诚信教育[J].沈阳大学学报，2004（2）.
[4]葛晨虹.诚信是一种社会资源[J].江海学刊，2003（3）.
[5]王建诚.儒家诚信思想与大学生诚信教育[J].东北师范大学学报，2007（5）.
[6]赵梦远.大学生诚信意识培养研究[J].河北农业大学学报，2001（6）.
[7]鞠永熙.“90后”大学生诚信现状与教育的现代性维度反思[J].学校党建与思想教育，2011（11）.
[关 键 词] “90后”大学生； 诚信缺失； 诚信建设
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）10-0168-02
改革开放之后，在以经济建设为中心和市场经济政策的影响下，人们的价值观念也发生了很大变化。人们越来越崇尚物质价值观、利己主义价值观，这些价值观已经表现和渗透在社会生活的各方面，也不可避免地造成了一些社会问题，在大学生之间起着不容忽视的作用，引起了一些价值危机和道德危机。价值观念寓含在一定的文化之中，并在文化中处于中心地位。因此，这些转变也会不可避免地反映在大学校园中，影响着大学生的道德观和价值观。随着近几年来，“90后”进入大学比例不断提高，“90后”大学生的个人品质和信用度的状况也受到了社会的广泛关注。因此，从当今大学生的心理特征和诚信观出发，对加强“90后”大学生的诚信观念和行为具有很重要的意义。
一、“90后”大学生诚信现状
（一）日常生活中的诚信缺失
诚信能力不仅体现着一个人自身的修养，在社会生活中也有着很重要的作用。在人际交往中，有的大学生往往把不诚信作为一种谋利的手段，比如自习室、阅览室的物品常常丢失，借钱不还，不履行承诺等行为，他们把个人利益和金钱看得至高无上，心口不一，可能有的学生会认为在小事上诚信与否无所谓，事实并不是这样，小事与小事叠加起来就体现了一个人的素质。人无信而不立，长此以往，这样做会失去别人对你的信任，从而使自己的声誉大大降低。另外，在恋爱动机方面，有些大学生并没有抱着一种成熟的心态，而是当作空虚时候的一种消遣，根本没有考虑到自己所应承担的义务和道德责任。还有的学生利用网络的虚拟性，在网络上发布虚假信息，或利用社交网站进行诈骗，这反映了大学生在网络道德方面的诚信缺失。
（二）经济方面的诚信缺失
大学生在经济方面的诚信缺失也日益严重。在申请贫困助学金的过程中，有些学生家庭富裕，为了获得更多的零花钱，通过请客、吃饭、拉关系等手段争取到本不属于自己的名额，而那些家庭真正贫困的学生却失去了缓解家庭困难的机会，这绝不是一件小事，它反映了大学生在把“义和利”放在自己面前时的一种态度。另外，其他国家助学贷款是国家发放的一批数额很大的资金，有的学生为了与其他同学攀比，把用于交学费的钱吃喝玩乐或用于投资，导致脱逃学费成为高校面临的一个难题。有的学生认为国家发放的贷款没有强制归还的要求，一拖再拖，给学校和银行造成了很大的困扰。不可否认，金钱的确对人有极大的诱惑作用。但是，如果我们每个人都为了自己的利益而忽视了自己内心的道德准则，会给社会和学校造成不可估量的损失，使国家的政策难以正常落实，最终使大学生的声誉大大降低。
（三）学习方面的诚信缺失
大学阶段的学习对大学生来说有着很大的作用，是充实自己和全面发展的关键。然而“90后”大学生学业上的不诚信也日益严重，我们可以看到在大学课堂上一个常见的现象就是当老师提出一个问题或布置一些作业的时候，许多学生用手机百度上网查找答案，而不是自己思考。长时间下来，他们自己解决问题的能力就会逐渐消失，对手机越来越依赖。还有一些学生无故逃课，找各种理由请假或找别人替课，心里却没有一点愧疚感。我们还会看到每当国家四六级考试的时候，就会有一些学生买各种各样的设备考试作弊。这不仅使自己失去获得真知的机会，还会为自己的人生留下了不光彩的一笔，影响了学校良好的学风。还有一些学生临近毕业之际，不愿意自己搜集资料，动脑写论文，就找同学替写或在网上直接下载，找几篇论文东拼西凑，这种创作方法失去了学术应有的意义，也反映了大学生在学术上的不诚信。
二、“90后”大学生诚信缺失的主要原因
面对当前大学生诚信缺失的现状，我们要做的不只是对一些失信同学的谴责，更重要的是我们应该分析问题，从而找到解决问题的办法。
（一）社会环境的负面影响
人并不是单独存在的个体，而是生活在一定的人类群体中，因此会或多或少地受到别人的影响。在我国社会发展的过程中，人们的经济水平大大提高，人们对事物的看法也发生了变化，与以前不同的是，不仅仅重视集体利益，个人利益已经给予了充分的尊重，在这一时期以“利益最大化”为最高追求目标的现象表现在政治、经济、文化和生活的各个领域。这就使他们形成一种错误观念，认为不诚信的行为并不会受到社会谴责，反而是获得利益的一种手段。再加上长期以来，家长、老师以及整个社会普遍重视学生的学习成绩，而对道德品质等方面却仅仅流于形式，很少有人真正当回事。当今某些社会公民从以各种方式为手段的不诚信行为中获得了一定的利益，却没有受到相应的惩罚。受环境的影响，学生就会无意识地被带入不正确的道路。
（二）高校教育存在缺陷
长期以来，我国都以应试教育为主。虽然书本上把诚实守信作为社会所提倡的优秀的道德品质和人们在职业道路中所应遵循的要求，儒家思想也非常重视诚信教育，但这些仅仅停留在理论层面上，并没有把理论与实践很好地结合起来，使学生在内心形成一种共鸣，使他们切身感受到诚信在我们身边非常有必要。有些学校虽然配备了多媒体等教学设施，但教师并没有根据学生的心理特征采取更适合的教学方法，只是一味地灌输，重理论轻实践，仅仅停留在道德层面上，只强调注重个人内省，使学生觉得所学知识枯燥乏味，并没有从思想上深层次地认识到诚信是不能缺少的。 （三）大学生自我修养不足
“90后”大学生生活在一个各方面都优越的、与以往不同的环境中，面对人们很难想象的压力和竞争。在面对周围的人通过不诚信的手段获得某些好处，又被别人传授某些为人处世的潜规则时，他们往往很容易被那些重利轻义的思想影响，从而放弃自己内心的道德准则。再加上大部分当代大学生是独生子，心理素质不是特别好，个人意识较强，又面临很重的社会压力，在考虑问题时首先想到的是自己，几乎没有考虑过别人，很少考虑到整体利益，因此就容易产生对社会、对他人带来损失的欠妥的行为。其实他们忽略了诚信作为人在社会上立足的根本。人们如果要在社会上取得不错的发展，首先要学会的就是怎样做人。
三、加强“90后”大学生诚信建设的对策思考
（一）加强家庭、学校和社会的正确引导，培养学生的诚信意识
家庭、学校和社会对人的品德的养成是非常重要的。要养成良好的品德首先得从家庭开始，父母应该给孩子树立一个好的诚信形象，使孩子有一个正确的人生和价值取向。另外，通过学校课堂对学生进行德行教育也是一个很好的途径。我们应该改变那些重理论轻实践，全靠灌输的教学方法，根据学生的心理特点，把枯燥的知识与现实结合起来，使学生更容易接受。最后，政府要营造一个尽可能公平公正的就业环境，为就业者提供一个良好的就业环境。
（二）强化自律意识，提高自身内在素质
对诚信的践行不能仅仅依靠外界的监督，还需要我们自身的道德力量自觉遵守。我们要学习最基本的理论知识，结合前人的道德实践经验，从点滴小事来培育自己的善行，积善成德。另外，我们也要做到慎独。秦汉之际的儒家著作《礼记·中庸》说：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”在无人监督的情况下，仍然能坚持自己的道德信念，就可以显示出一个人的品质和境界。最细小的行为，最能反映一个人的人格。
（三）加大失信行为的惩戒力度，健全大学生的诚信评价机制
首先，学校要建立一套比较完整的诚信制度，应包含学习诚信制度，日常生活中的诚信制度，就业诚信制度以及失信的惩罚制度，通过规范化的制度引导和管理学生。
其次，加大对不守信用者的惩罚强度。针对社会上一些人通过不诚信的行为名利双收，我们应鄙视这些行为。他们的行为不仅造成了不好的社会风气，也让一些“90后”大学生形成了错误的价值观，认为不诚信的行为是获得好处的一种手段。为此，学校要遵循诚信建设的要求，对诚信缺失的学生给予严厉的惩罚，党和政府也要通过法律对失信行为给予惩罚，也要给守信者一定的回报和奖赏。
参考文献：
[1]田秀云.伦理学概论[M].北京：科学出版社，2009：219.
[2]史瑞杰.诚信导论[M].北京：北京经济科学出版社，2009.
[3]林群，赵伟.诚信传统与大学生诚信教育[J].沈阳大学学报，2004（2）.
[4]葛晨虹.诚信是一种社会资源[J].江海学刊，2003（3）.
[5]王建诚.儒家诚信思想与大学生诚信教育[J].东北师范大学学报，2007（5）.
[6]赵梦远.大学生诚信意识培养研究[J].河北农业大学学报，2001（6）.
[7]鞠永熙.“90后”大学生诚信现状与教育的现代性维度反思[J].学校党建与思想教育，2011（11）.