走出的“最佳路径”

来源 :七彩语文·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sam008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  苏教版四年级下册的《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,文浅而意深,其路径设计的曲折过程和独特思维方式耐人寻味,给人以启示:尊重他人,相信他人,给人以自由和选择的机会,这本身就是一种最佳选择。这就是这篇文章的主旨,引导学生去把握这一点既是该文教学的重点,同时也是这篇课文教学的难点。
  一、 以图激趣,弄清故事起因,感受格罗培斯的求真务实
  插图中画的是一组颇具童话色彩的宫殿式房子,房子前是白雪公主和七个小矮人,还有一些可爱的小动物,展示的好像是讲故事的场景。这一下就把学生带入了向往的童话世界——迪斯尼乐园。这个乐园是由美国动画片大师沃尔特•迪斯尼创办的,是儿童的乐园,是孩子们梦想开花的地方。
  好马配好鞍,这样一个美妙的场所,景点与景点之间需要道路相连,这让拥有世界建筑大师美誉的格罗培斯犯起愁来,故事就此而展开。这里必须让学生明白,并非格罗培斯拿不出路径的设计方案,而是他有一种精益求精的敬业精神。“格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题。”凭他的经历和威望,他就是随便拿出一个设计方案,人们也绝不会提出非议,甚至会奉为至宝。但他没有倚老卖老,而是为此绞尽脑汁,追求完美,创造经典。为了突出这一点,文中将路径的设计冠以“微不足道”,这并非虚妄之辞,以其在建筑界的威望和专业上的造诣,路径的设计确实易如反掌,可谓是小菜一碟。
  对迪斯尼乐园路径设计的审慎对待,折射出是一个老建筑工程师对真理的孜孜追求。路径的设计方案“已经修改了50多次,没有一次方案是让他满意的。”这说明他对自己的要求近乎苛刻,这或许正是后来乐园路径获得世界最佳设计的根本原因所在。对事业的不懈追求让人钦佩,路径的设计困扰、煎熬着格罗培斯,以致接到催促电报,他心里更加焦躁。苦思冥想,万般无奈之下,格罗培斯选择去了地中海海滨。“他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。”这一句话在文中起到了承上启下的作用。
  二、 以果循因,研读设计方案,体会“最佳路径”的返璞归真
  态度决定高度。“1971年,迪斯尼乐园路径的设计被评为世界最佳设计。”那么,究竟是怎样一个路径设计方案呢?其实,格罗培斯的设计方案也极其简单:撒下草种,提前开放。从某种角度讲,这也许完全称不上是一种设计,但却彰显了一种可贵的人性光辉,也就是对游客的尊重,将路径的选择权和设计权交给大众。“最佳路径”在有些人眼里也许是“天上掉下的馅儿饼”——纯属偶然,但我们切不可忽视的是偶然中的必然,这是格罗培斯苦苦求索的结果——目之所及、耳之所闻都将会成为其设计迪斯尼乐园路径的元素。
  “施工部按要求在乐园撒下了草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。”这时,乐园的草坪就宛如一张白纸,能画最新、最美的图画,这或许正是格罗培斯的高明之处。“在迪斯尼乐园提前开放的半年时间里,草地被踩出了许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设人行道。”将路径的设计权交给游人的双脚,而不是坐在办公室里苦心孤诣,闭门造车,因为需要即是合理,“无为”有时会胜过“有为”,这或许就是迪斯尼乐园路径设计所体现的至高境界。人为设计的路径或许有时也很优美,但它不一定合理,宽窄失当,当然也就称不上优雅自然。毫无疑问,“优雅自然”就是迪斯尼乐园路径获得成功的关键所在。
  三、 避实就“虚”,梳理所见所闻,把握“葡萄园模式”的精神实质
  “最佳路径”的设计并非空穴来风,它的理念得益于地中海的广袤葡萄园。咋看,葡萄园和路径的设计风马牛不相及,看似很“虚”,但其实不虚,葡萄园的巧遇是本文故事的一个转折点,灵感就来至葡萄园瞬间的顿悟。因此,作者不惜笔墨,将葡萄园的情况和经历介绍得淋漓尽致。葡萄园的奇遇不仅让格罗培斯如沐春风,也让我们切身感受到了那位葡萄园老太太与众不同的经营方式的高明。为了突出这一点,作者在这一部分用了对比的手法,先写在法国南部的漫山遍野的葡萄园产区。“一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。”这为下文展示老太太葡萄园独到的经营方式做了铺垫。
  “当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在篮子投入5个法郎就可以摘一篮子葡萄上路。”这既是文章的转折点,更是迪斯尼乐园路径设计思路的分水岭,一种全新的设计理念于此萌生。格罗培斯不愧为世界级的顶尖建筑大师,他从中窥出了端倪,悟出真谛,也得到了启迪。老太太的这种经营模式,体现的是尊重他人,相信他人,给人以自由选择的机会。园主老太太的经营模式原本是年迈无力料理的无奈之举,却意外受到大家的欢迎。格罗培斯能迅速将之移植到自己的路径的设计中,这正是他的高明之处。“他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。”路径设计的成熟思路已了然在胸,让学生体会格罗培斯抉择的果断和攻克难题后的亢奋。
  “最佳路径”既是游人用双脚走出来的,更是格罗培斯用心“走”出来的。《最佳路径》的故事启迪我们,凡事只要我们用心去做,就能创造“最佳”。当我们面临艰难抉择的时候,换一种思维方式,或者干脆就顺其自然,给人以自由选择的机会,这也许就是最佳的选择。我们有理由相信,只要用心去面对生活,我们就能走出人生辉煌,走出人生的“最佳路径”。
  (作者单位:东台市华联路小学)
其他文献
本文系全国教育科学“十五”规划课题“新课程背景下小学母语教育研究”(课题批准号:下1+B050674)的成果之一。    一、 问题的提出  1. 基于习作教学回归社会生活的必然需要。习作是生活的再现、反映、创造,学生的生活内容是学生习作的基础,没有丰富的生活,就没有内容丰富的习作。教师只有了解、研究、丰富、引导学生的生活,提高学生的生活能力,学生才能掌握反映生活的本领,才能反映五彩缤纷的生
精益生产是基于顾客时间要求和质量成本要求,以最短的周期提供客户所需要的产品。它通过消除一切非增值(浪费)活动来缩短生产流程,改进劳动生产率和企业盈利速度。自二十世纪八十年代以来,对精益生产方式的研究日益发展完善,精益生产的实践也在世界各个地方蓬勃发展,从生产制造领域扩展到产品开发、协作配套、销售服务、财务管理等各个领域,贯穿于企业生产经营活动的全过程,精益思想甚至跨出了它的诞生地—制造业,作为一种
一、 看表情,猜心情  师:今天,张老师与同学们一起玩个游戏——“看表情,猜心情”,仔细看看表情图,猜猜它们各表示什么心情?  师:(出示笑脸图)瞧,他眼睛眯成一条线,乐得咧开嘴。这幅表情图应该很容易猜出来。  生:高兴、快乐、愉快、开心、兴奋、激动。  师:(出示难过的表情图)你看这幅表情图,愁眉苦脸,嘴角往下挂。看这幅表情图,它代表什么心情呢?  生:难过、伤心、痛苦、悲伤、无奈。
本文对会计信息充分披露问题进行了研究。文章指出,会计信息产权安排制度应当与企业剩余产权分享制度安排相匹配,会计信息的充分披露才能实现。在现有制度安排下,会计信息产权在
文本是课堂教学展开的依据,脱离了文本、偏离了文本、误解了文本,多元化的解读、多方位的交流就会丧失根基,迷失方向。现结合自己的所见所闻,所思所感,简析教学实践中的文本解读之误区。  一、 偏离背景,自由感悟  唐代诗人张志和的《渔歌子》中有一句“斜风细雨不须归。”某教师在执教时,为了让学生加深对此诗句的感悟,抛出了“绣球”:  【片段一】  师:同学们,平时遇到下雨天,人们通常的做法就是急着
要重视发展群众党员目前农村党建工作存在着一个薄弱环节,既有的乡村长期不发展群众党员,党员队伍除历年由复退军人、离退休干部职工中的党员补充外,党组织只以培养"接班人"的形式
面对21世纪经济全球化的浪潮,尤其是我国加入WTO之后所面对的新的国际经济秩序。如何培养和提高我国企业的技术创新能力,不仅关系到一个企业的生存与发展,而且关系到一个产业乃
把“写”挤进阅读教学中,可以有效地提高教学效果。那么,“写”到底应该如何挤进阅读教学的课堂?我们的设想是,选定一篇课文作为切入口,先由教研组内的成员分别就“如何把‘写’挤进课堂”作一番自由探索,然后进行比照分析,找出症结,最后再寻求解决之道。经过商量,大家选定了苏教版三下《荷花》一课作为研究内容,由两位教师分别在不同班级执教。  一、案例——呈现最真实的课堂  第一位教师抓的是课文第4自然段末
期刊
目前,各地各校都在语文作业设计上积极地探索实践,形成了万紫千红的多彩局面。作业的功能不再是传统意义上的智育功能,要有培养和提高学生良好的语言能力、发达的思维能力、大胆的创新意识和积极健康的价值观。惟其如此,作为语文教学重要环节的作业才能为有效地开展语文教学和发展学生的语文素养服务。  一、 基于双基优化形式,体现一个维度  新课程背景下的作业过程应该是学生的知识、能力、情感、态度、价值观最理想
一、 自由探究,感知“番茄太阳”的本体美  1. 揭题生疑  (1) 今天老师要领着你们去认识一位非常特别的孩子,去读读她那些感人的故事。先跟着老师一起认真写课题——“番茄太阳”(导写生字“茄”字,注意上收下展),大声读读题目——“番茄太阳”  (2) 读了这个题目,有什么疑问吗?  2. 预习感知  请大家带着疑问自由轻声地朗读课文。自读要求:① 画出生字词,读准字音;标出自然段,读正