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“喜怒哀乐，人之常情”，正因为有了“喜、怒、哀、乐”这些情绪的存在才使日常枯燥乏味的生活变得丰富多彩，由此可以看出“情绪”对于日常生活中每个人的行为举止存在巨大的影响。随着近年来国家人口层次密度的变化，与婴幼儿相关的问题也逐渐备受关注，那么随之而来幼儿的教育工作也走进了人们的视线当中。研究情绪在幼教工作中的管理和应用不代表只单纯研究教学过程中幼儿的情绪，同时也包括教师情绪在内的一系列情绪管理工作。