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【摘要】目的：探究糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用价值体会。方法：选取2018年4月到2019年4月在我院接受治疗的90例糖尿病患者，分为正常组和微信组，正常组患者均实施常规的护理，微信组患者均借助微信平台进行护理延伸服务，观察比较两组患者的自我管理能力以及自我血糖水平监测能力。结论：微信组患者的各项自我管理能力评分均比正常组更好;微信组患者的自我血糖监测能力更高，P<0.05，差异具有统计学意义。结果：糖尿病知识微信平台应用于糖尿病护理延伸服务中，能够提高患者的自我管理能力，帮助患者监测自身的血糖。
【关键词】糖尿病知识;微信平台;护理延伸服务;应用价值
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6525（2020）03-0-01
糖尿病主要是一种代谢性的疾病，其特征为血糖水平高于正常值，病理学研究解释为胰岛细胞分泌胰岛素有缺陷[1]，糖尿病会使得机体的组织、心脏、血管、肝肾等均遭到一定的影响。本文的目的是为探究糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用价值体会。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取2018年4月到2019年4月在我院接受治疗的90例糖尿病患者，分为正常组和微信组，正常组患者的男女比例为25：20，年龄为36到72岁，平均年龄为（54.13±3.16）岁，根据患者的文化水平可知，有20例患者为初中以下的水平，15例患者中学水平，10例患者为高中以上的水平;微信组患者的男女比例为24：21，年龄为37到70岁，平均年龄为（53.59±3.24）岁，根据患者的文化水平可知，有21例患者为初中以下的水平，12例患者中学水平，12例患者为高中以上的水平。两组患者在年龄、性别等一般资料方面比较差异不明显，无统计学意义，P>0.05。
1.2方法
正常组：本组患者均接受常规的护理，为患者讲解糖尿病的知识做健康教育，叮嘱患者注意自我管理，注意饮食禁忌、多加运动、定期监测自身的血糖水平，告诉患者定期到医院进行复查。
微信组：本组患者均借助微信平台进行护理延伸服务，主要内容为;（1）搭建微信平台，成立专门的小组，其中包括护士长、主治医生、护理人员，对小组展开专业的培训考核，以提升小组成员的专业度。然后再将患者拉入微信平台。（2）由小组成员制作有关于糖尿病知识、注意事项等内容的PPT、文章、视频等，在制作内容时，要尽量通俗易懂、有趣。引导患者学会自我监测血糖，学会如何处理自身的突发情况，例如低血糖的处理。（3）护理人员注意提醒患者自我检测、自我管理，可通过打卡的方式进行，患者每天在微信平台上报告自身的饮食、运动、药物服用状况、血糖水平。另外，护理人员需要及时关注微信平台内患者的反馈、疑问，耐心、仔细的解答患者的问题。并通过微信提醒患者定期到医院复查，对于患者的不良生活方式及时的给予纠正，督促患者改正。
1.3观察指标
观察比较两组患者的空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白等血糖指标水平，以评估患者的自我检测血糖水平;借助糖尿病患者自我管理量表评估两组患者的自我管理能力水平，其中包括饮食、运动、遵从医嘱、处理血糖水平波动等四个维度，评分越高，患者的自我控制能力越佳。
1.4统计学方法
将正常组和微信组的实验所得数据用SPSS21.0统计学软件进行分析，定量资料用t检验，定性资料用卡方检验，P<0.05为差异明显，具有统计学意义。
2 结果
2.1自我血糖水平监测能力比较
微信组患者的空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白等血糖指标水平均比正常组患者要更低，P<0.05，差异具有统计学意义。
2.2自我管理能力比较
微信组患者自我管理能力评分比正常组患者更高，P<0.05，差异具有统计学意义。
3 讨论
临床上可将糖尿病分为1型和2型，1型糖尿病患者多食、多饮、多尿、体重减少症状明显，2型糖尿病大多为肥胖导致，早期症状不明显，只有乏力、口渴等表现。遗传因素是导致糖尿病产生的一个重要原因，而2型糖尿病则多由于脂肪能量摄入过多，消耗过少而导致[2]。通常可通过血糖、尿糖、尿酮体、糖化血清蛋白、血清胰岛素、血脂等指标进行监测鉴别[3]。目前，糖尿病患者可接受磺脲类药物、双胍类降糖药、α葡萄糖苷酶抑制剂、胰岛素等药物治疗[4]。但是，糖尿病患者的病情控制主要为健康教育、饮食控制、运动锻炼以及自我血糖监测，非药物性的护理能够使得患者病情处于较为平稳的阶段。
根据实验数据表明，微信组患者的空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白等血糖指标水平均比正常组患者要更低;微信组患者自我管理能力评分比正常组患者更高，P<0.05。由此可知，糖尿病知识微信平台应用于糖尿病护理延伸服务中，能够提高患者的自我管理能力，有助于患者自我监测血糖水平。
参考文献：
[1]武萍.糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用价值研究[J].中国当代医药，2018，25（2）：194-196.
[2]李旭.微信平台管理教学方式在糖尿病护理实习帶教中的应用[J].延边大学医学学报，2017，40（3）：228.
[3]邹云莲. 构建微信服务平台在糖尿病肾病专科护理管理中的作用[C]. 国际检验医学杂志社编辑部、重庆市卫生信息中心.2018年《国际检验医学杂志》学术年会论文专集.国际检验医学杂志社编辑部、重庆市卫生信息中心：国际检验医学杂志社编辑部，2018：540-541.
[4]陈伟丽.基于微信平台多媒体形式的延续护理在糖尿病患者教育中的应用[J].糖尿病新世界，2019，22（13）：114-116.
【关键词】糖尿病知识;微信平台;护理延伸服务;应用价值
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6525（2020）03-0-01
糖尿病主要是一种代谢性的疾病，其特征为血糖水平高于正常值，病理学研究解释为胰岛细胞分泌胰岛素有缺陷[1]，糖尿病会使得机体的组织、心脏、血管、肝肾等均遭到一定的影响。本文的目的是为探究糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用价值体会。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取2018年4月到2019年4月在我院接受治疗的90例糖尿病患者，分为正常组和微信组，正常组患者的男女比例为25：20，年龄为36到72岁，平均年龄为（54.13±3.16）岁，根据患者的文化水平可知，有20例患者为初中以下的水平，15例患者中学水平，10例患者为高中以上的水平;微信组患者的男女比例为24：21，年龄为37到70岁，平均年龄为（53.59±3.24）岁，根据患者的文化水平可知，有21例患者为初中以下的水平，12例患者中学水平，12例患者为高中以上的水平。两组患者在年龄、性别等一般资料方面比较差异不明显，无统计学意义，P>0.05。
1.2方法
正常组：本组患者均接受常规的护理，为患者讲解糖尿病的知识做健康教育，叮嘱患者注意自我管理，注意饮食禁忌、多加运动、定期监测自身的血糖水平，告诉患者定期到医院进行复查。
微信组：本组患者均借助微信平台进行护理延伸服务，主要内容为;（1）搭建微信平台，成立专门的小组，其中包括护士长、主治医生、护理人员，对小组展开专业的培训考核，以提升小组成员的专业度。然后再将患者拉入微信平台。（2）由小组成员制作有关于糖尿病知识、注意事项等内容的PPT、文章、视频等，在制作内容时，要尽量通俗易懂、有趣。引导患者学会自我监测血糖，学会如何处理自身的突发情况，例如低血糖的处理。（3）护理人员注意提醒患者自我检测、自我管理，可通过打卡的方式进行，患者每天在微信平台上报告自身的饮食、运动、药物服用状况、血糖水平。另外，护理人员需要及时关注微信平台内患者的反馈、疑问，耐心、仔细的解答患者的问题。并通过微信提醒患者定期到医院复查，对于患者的不良生活方式及时的给予纠正，督促患者改正。
1.3观察指标
观察比较两组患者的空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白等血糖指标水平，以评估患者的自我检测血糖水平;借助糖尿病患者自我管理量表评估两组患者的自我管理能力水平，其中包括饮食、运动、遵从医嘱、处理血糖水平波动等四个维度，评分越高，患者的自我控制能力越佳。
1.4统计学方法
将正常组和微信组的实验所得数据用SPSS21.0统计学软件进行分析，定量资料用t检验，定性资料用卡方检验，P<0.05为差异明显，具有统计学意义。
2 结果
2.1自我血糖水平监测能力比较
微信组患者的空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白等血糖指标水平均比正常组患者要更低，P<0.05，差异具有统计学意义。
2.2自我管理能力比较
微信组患者自我管理能力评分比正常组患者更高，P<0.05，差异具有统计学意义。
3 讨论
临床上可将糖尿病分为1型和2型，1型糖尿病患者多食、多饮、多尿、体重减少症状明显，2型糖尿病大多为肥胖导致，早期症状不明显，只有乏力、口渴等表现。遗传因素是导致糖尿病产生的一个重要原因，而2型糖尿病则多由于脂肪能量摄入过多，消耗过少而导致[2]。通常可通过血糖、尿糖、尿酮体、糖化血清蛋白、血清胰岛素、血脂等指标进行监测鉴别[3]。目前，糖尿病患者可接受磺脲类药物、双胍类降糖药、α葡萄糖苷酶抑制剂、胰岛素等药物治疗[4]。但是，糖尿病患者的病情控制主要为健康教育、饮食控制、运动锻炼以及自我血糖监测，非药物性的护理能够使得患者病情处于较为平稳的阶段。
根据实验数据表明，微信组患者的空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白等血糖指标水平均比正常组患者要更低;微信组患者自我管理能力评分比正常组患者更高，P<0.05。由此可知，糖尿病知识微信平台应用于糖尿病护理延伸服务中，能够提高患者的自我管理能力，有助于患者自我监测血糖水平。
参考文献：
[1]武萍.糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用价值研究[J].中国当代医药，2018，25（2）：194-196.
[2]李旭.微信平台管理教学方式在糖尿病护理实习帶教中的应用[J].延边大学医学学报，2017，40（3）：228.
[3]邹云莲. 构建微信服务平台在糖尿病肾病专科护理管理中的作用[C]. 国际检验医学杂志社编辑部、重庆市卫生信息中心.2018年《国际检验医学杂志》学术年会论文专集.国际检验医学杂志社编辑部、重庆市卫生信息中心：国际检验医学杂志社编辑部，2018：540-541.
[4]陈伟丽.基于微信平台多媒体形式的延续护理在糖尿病患者教育中的应用[J].糖尿病新世界，2019，22（13）：114-116.