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【设计理念】
青春期是人体生长发育的第二个高峰期，除了生理上发生明显的变化，心理上也会发生巨大的变化。这个时期的青少年会产生想与异性交往的渴求，但又故意表现出疏远异性的现象。这样一种矛盾心理常常导致青春期的青少年对异性交往产生许多困惑。因此，引导青春期的青少年学会和异性同学健康交往尤为重要。初中一年级的学生正处于这一特殊阶段，现根据他们的心理特点设计本节心理健康活动课，以引导他们正确认识异性交往，学会和异性同学健康交往。
【教学目的】
1.认识异性交往对中学生的重要意义。
2.形成健康的异性交往观，端正交往动机。
3.掌握与异性交往的原则与技巧，并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学健康交往。
【教学重点、难点】
引导学生把握异性交往的度，并学会如何与异性友好相处。
【教学对象】
初一年级学生。
【教学形式】
观看录像、分组讨论、游戏体验、创设情境、讲解。
【教学过程】
一、主题导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面就给你们播放一个很有意思的小短片，请欣赏。（视频内容：你过了三八线吗？——青春期的交往困惑）
教师引导学生思考讨论：短片中的葱头仔和葡萄妹妹真的相互讨厌吗？你们与异性同学之间是否也发生过类似的事情？为什么他们明明想和对方交朋友，却故意表现出水火不容的样子？青春期的男生女生应该如何交往？
二、七嘴八舌议交往
1.请学生分组讨论：异性同学之间正常交往的好处。以小组为单位进行讨论，每组推荐一名记录员把组员的想法写在一张纸上。
2.引导学生分享。
3.教师小结：男女生正常交往的好处。
①智力上取长补短。男生在逻辑推理、空间想象方面有优势，女生则擅长语言表达、感性思维。
②有利于情感交流。女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量；男生情感外露、粗犷、富于冒险性。
③个性不断完善。
④活动中的激励效应。“男女搭配，干活不累”——异性效应。
⑤增进心理健康。正常的异性交往，能使人更好地把握情感，消除对异性的恐惧和好奇感。
三、把握好异性交往的“度”
1.游戏活动——“开心吹气球”。规则：每人一个气球，比比谁吹的气球大。每人只能有一次机会。
2.引导学生思考：怎么样才能让气球又大又不至于吹爆？（掌握好“度”，太用力会使气球变成碎片，用力不足，气球不会变大。）
在具体的日常交往中，我们该怎样做呢？
①要坦然大方地与异性交往。
②要注意保持一定的人际距离，不宜与某一异性同学频繁接触。要尽量避免勾肩搭背、嬉笑打闹、你推我搡之类的事情，以免引起别人误会，招致不必要的议论。尽量保持群体交往。
③相互尊重，文明用语。
④相互关心，合作互助。
⑤注意自尊自爱，但也不要故作清高，或有意冷淡别人。
四、材料分析
请学生根据以上所学思考下面的交往方式是否恰当。（在此环节中，教师抛出问题，鼓励学生思考，并大胆说出自己的想法，教师进行恰当引导。）
A.小敏是一个品学兼优的学生，但她很少和男生交往，在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。（问题：你们觉得小敏的想法恰当吗？为什么？）
B.和小敏恰好相反，小丽特别爱和男生在一起玩。她跟男生称兄道弟，打打闹闹，勾肩搭背。老师和同学提醒她注意影响，小丽特别不耐烦：“我们是哥儿们，这有什么啊？”（问题：你们对小丽的行为和交往方式有什么看法？）
C.小刚和班里的一个女生很要好，但他很少跟班里其他的女生交往。他们经常在一起学习、活动，有时候也相约一起吃饭，大家都开他们玩笑，说他俩谈恋爱。对此小刚很苦恼。（问题：为什么大家都开他们俩的玩笑？小刚应该怎么办？）
D.涛涛是个很外向的男生，他也愿意跟女生交往，但总是喜欢开一些过火的玩笑，例如扯女生的头发，用假动物吓女生。（问题：你们愿意和这样的男生交往吗？为什么？）
教师小结：男女生之间的正常交往，要大方、自然。只要把握好异性交往的“尺度”，不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵，相互尊重，彼此关爱，就一定能享受一份美好的同窗情谊。
五、出谋划策
幻灯片出示材料：
女生佳佳正在上晚自己，后面的同学传过来一张小纸条，她打开一看，上面写着：“我真的喜欢上你了，心里总想着你，想你的可爱，想你的美丽，想你笑时的甜蜜。喜欢一个人是很难开口的，但是我还是鼓起勇气给你写了这封信。——刘伟”
1.让学生讨论：你们觉得佳佳应该怎么做？
教师鼓励学生发言，并引导他们思考每一种处理方式可能产生的影响，采用恰当的处理方式。
2.教师作配乐朗诵
世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不，它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。
我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默，丢失我并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。
那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好！
六、归纳总结
鼓励学生发言，教师总结。
播放《相逢是首歌》，在温暖的氛围中结束本节课。
（责任编辑袁妮）
青春期是人体生长发育的第二个高峰期，除了生理上发生明显的变化，心理上也会发生巨大的变化。这个时期的青少年会产生想与异性交往的渴求，但又故意表现出疏远异性的现象。这样一种矛盾心理常常导致青春期的青少年对异性交往产生许多困惑。因此，引导青春期的青少年学会和异性同学健康交往尤为重要。初中一年级的学生正处于这一特殊阶段，现根据他们的心理特点设计本节心理健康活动课，以引导他们正确认识异性交往，学会和异性同学健康交往。
【教学目的】
1.认识异性交往对中学生的重要意义。
2.形成健康的异性交往观，端正交往动机。
3.掌握与异性交往的原则与技巧，并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学健康交往。
【教学重点、难点】
引导学生把握异性交往的度，并学会如何与异性友好相处。
【教学对象】
初一年级学生。
【教学形式】
观看录像、分组讨论、游戏体验、创设情境、讲解。
【教学过程】
一、主题导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面就给你们播放一个很有意思的小短片，请欣赏。（视频内容：你过了三八线吗？——青春期的交往困惑）
教师引导学生思考讨论：短片中的葱头仔和葡萄妹妹真的相互讨厌吗？你们与异性同学之间是否也发生过类似的事情？为什么他们明明想和对方交朋友，却故意表现出水火不容的样子？青春期的男生女生应该如何交往？
二、七嘴八舌议交往
1.请学生分组讨论：异性同学之间正常交往的好处。以小组为单位进行讨论，每组推荐一名记录员把组员的想法写在一张纸上。
2.引导学生分享。
3.教师小结：男女生正常交往的好处。
①智力上取长补短。男生在逻辑推理、空间想象方面有优势，女生则擅长语言表达、感性思维。
②有利于情感交流。女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量；男生情感外露、粗犷、富于冒险性。
③个性不断完善。
④活动中的激励效应。“男女搭配，干活不累”——异性效应。
⑤增进心理健康。正常的异性交往，能使人更好地把握情感，消除对异性的恐惧和好奇感。
三、把握好异性交往的“度”
1.游戏活动——“开心吹气球”。规则：每人一个气球，比比谁吹的气球大。每人只能有一次机会。
2.引导学生思考：怎么样才能让气球又大又不至于吹爆？（掌握好“度”，太用力会使气球变成碎片，用力不足，气球不会变大。）
在具体的日常交往中，我们该怎样做呢？
①要坦然大方地与异性交往。
②要注意保持一定的人际距离，不宜与某一异性同学频繁接触。要尽量避免勾肩搭背、嬉笑打闹、你推我搡之类的事情，以免引起别人误会，招致不必要的议论。尽量保持群体交往。
③相互尊重，文明用语。
④相互关心，合作互助。
⑤注意自尊自爱，但也不要故作清高，或有意冷淡别人。
四、材料分析
请学生根据以上所学思考下面的交往方式是否恰当。（在此环节中，教师抛出问题，鼓励学生思考，并大胆说出自己的想法，教师进行恰当引导。）
A.小敏是一个品学兼优的学生，但她很少和男生交往，在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。（问题：你们觉得小敏的想法恰当吗？为什么？）
B.和小敏恰好相反，小丽特别爱和男生在一起玩。她跟男生称兄道弟，打打闹闹，勾肩搭背。老师和同学提醒她注意影响，小丽特别不耐烦：“我们是哥儿们，这有什么啊？”（问题：你们对小丽的行为和交往方式有什么看法？）
C.小刚和班里的一个女生很要好，但他很少跟班里其他的女生交往。他们经常在一起学习、活动，有时候也相约一起吃饭，大家都开他们玩笑，说他俩谈恋爱。对此小刚很苦恼。（问题：为什么大家都开他们俩的玩笑？小刚应该怎么办？）
D.涛涛是个很外向的男生，他也愿意跟女生交往，但总是喜欢开一些过火的玩笑，例如扯女生的头发，用假动物吓女生。（问题：你们愿意和这样的男生交往吗？为什么？）
教师小结：男女生之间的正常交往，要大方、自然。只要把握好异性交往的“尺度”，不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵，相互尊重，彼此关爱，就一定能享受一份美好的同窗情谊。
五、出谋划策
幻灯片出示材料：
女生佳佳正在上晚自己，后面的同学传过来一张小纸条，她打开一看，上面写着：“我真的喜欢上你了，心里总想着你，想你的可爱，想你的美丽，想你笑时的甜蜜。喜欢一个人是很难开口的，但是我还是鼓起勇气给你写了这封信。——刘伟”
1.让学生讨论：你们觉得佳佳应该怎么做？
教师鼓励学生发言，并引导他们思考每一种处理方式可能产生的影响，采用恰当的处理方式。
2.教师作配乐朗诵
世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不，它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。
我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默，丢失我并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。
那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好！
六、归纳总结
鼓励学生发言，教师总结。
播放《相逢是首歌》，在温暖的氛围中结束本节课。
（责任编辑袁妮）