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为了改变《信息科学基础》课程的“四无”现状,结合自身在授课过程中的体会,通过对历届学生课程评价的总结,本文分析了造成现状的几个原因,并针对原因提出了几点建议.
《信息科学基础》课程课堂教学现状分析
【摘 要】
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为了改变《信息科学基础》课程的“四无”现状,结合自身在授课过程中的体会,通过对历届学生课程评价的总结,本文分析了造成现状的几个原因,并针对原因提出了几点建议.
【机 构】
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浙江财经大学数据科学学院
【出 处】
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数码世界
【发表日期】
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2018年8期
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