作为教师的我们经常会接到这样的电话：我的孩子老粗心，错的都是一些简单的题目，都是不应该出错的地方……每当我们翻开孩子的作业本或试卷，看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目，甚至漏题。针对孩子的粗心，作为教师或家长的我们应该怎么做？我想找到出错的原因，对症下药才是解决问题的关键。
　　一、造成孩子粗心的真正原因
　　医生给病人治病首先要找到病根，才能药到病除。因此，我们也要找到孩子的“病根”。
　　（一）短时记忆出错
　　记忆是孩子学习的基础，知识的储存、积累和更新都要依赖于记忆，无论是口算、还是笔算或估算都需要良好的短时记忆力作保证。一些学生由于短时记忆力发展较差，直接造成计算错误，如退位减法，前一位退1，可忘了减1。同样，做进位加法时，忘了进位，特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或忘减的错误较多。
　　（二）知识掌握不牢固造成认知不清
　　有些孩子对学习的新知识掌握不牢固，算理理解不深刻，一知半解，不能将一个个知识点连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体又讲不明白，课后又不及时巩固复习，学到的零散的知识很快也会忘记。因此，在作业或考试时必然会出现错误和漏洞。
　　（三）注意力不集中
　　我们把注意力比喻成一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它，如果没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。注意力分配性差的孩子对外界的刺激非常敏感，上课时窗外的鸟叫声，走廊上的脚步声，乃至操场上的打球声都能转移他的注意力，在家里，门铃声、电话声、说话声经常都逃不过他的耳朵，这样孩子就无法把注意力集中在听课和写作业上，就容易出现错误，从而导致粗心问题的出现。
　　为什么有的孩子把加看成减？为什么有的孩子把乘看成除？为什么有的孩子把6写成9？为什么有的孩子计算时是正确的，抄写时却抄错了等等。这其实与孩子的视知觉能力是有关系的。何为视知觉能力？即把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。每个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄人水平，就会容易出现粗心的现象。
　　（四）情感不稳定
　　有的孩子对计算不感兴趣，总希望能很快得到结果，在心不在焉的状态下被动学习，当遇到计算题里的数据较大或算式显得繁琐时会产生排斥心理，表现为缺乏耐心和信心，不能认真地审题，不能正确的去选择合理算法，从而导致错误出现。
　　因此针对孩子粗心的原因，纠正孩子粗心的毛病，显得尤为重要。接下来简单介绍几种纠正孩子粗心的方法：
　　二、纠正孩子粗心的方法
　　（一）要培养孩子仔细、认真的习惯
　　引导他们做事、做作业都要思想集中。要通过孩子过去粗心的实例和教训来分析粗心所造成的危害。让孩子学会认真审题、且克服粗心。家长可以在孩子做题前让他说出题目的要求，提高审题的准确率。孩子要学会自己检查，不要事事家长包办，作业做完了，先让孩子自己检查一遍，家长再帮他检查。
　　（二）培养集中精力的好习惯。
　　有的孩子放学回家以后，总是先打开电视机或电脑，然后边看边写作业，久而久之，便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率就会大，效率也不高；还有的家长，不管孩子是不是正在学习，都大声说话，或者把电视的声音开得很大，甚至争吵等，这些做法都会对孩子造成干扰，使孩子不能集中精力去学习。作为家长，应鼓励或带孩子参加一些户外活动、体育运动等，让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
　　（三）要有足够的耐心
　　作为家长应该有足够的耐心帮孩子纠正粗心的毛病，千万急不得。我的儿子今年上三年级，成绩很棒的他就有粗心的毛病。上学期期末考试，语文、数学各漏了一题，作为班长的他看到另一名同学考了双百，得到了“学习之星”时，他难过地低下了头，一向坚强的他掉下了眼泪。我没有斥责他，反而安慰他，和他一起分析原因，查找不足，给他鼓励，整个寒假他的学习劲头都很大。新学期开学几次小测验他都没有再漏题。但是上次的数学月考他又有一题漏做，被扣罚了2分。这说明孩子在改正粗心的毛病中会有反复。所以，我们一定要给孩子时间，切记不要体罚孩子，要保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。
　　（四）注重言传身教的作用
　　在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感等。
　　每个孩子不同，粗心的原因也不同，而纠正孩子的粗心是一件细致的、艰难的、反复的工作，希望家长朋友要有高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂。
　　总之，孩子的粗心并非罪不可恕，与其一味责备，给孩子施加心理压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。让学习成为一种乐趣，让孩子爱上学习。