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摘要：随着我国市场经济的不断发展，社会环境的不断变化，对高校毕业生的个人素质、工作能力等方面的要求也日益突出，致使高职院校学生的就业形式十分严峻。长此以往下去，高校毕业生就业问题，势必会成为我国社会经济建设中的一个难点。因此，加强高职学生的就业观培养，就业能力培养，早已成为我国高职院校办学中不容小觑的重要问题。而高职体育教育，正是集思想，能力，情商，潜力为一体的综合性教育载体，对提升学生在职场中的竞争能力有着深远的现实意义和重要作用。
关键词：高职院校学生职场竞争职业能力
前言：随着我国经济的快速发展，社会对知识型人才的需求早已转变为对应用型人才的大量需求。高职院校作为我国应用型人才的主要输出地，为我国社会主义经济建设提供着重要的人才资源。而体育教育作为培养高职院应用型人才教学方法的重要载体，有丰富学生身心健康，提高学生职业能力，加强学生职场竞争能力的重要作用。同时，对加强高职院校学生的就业，提供了莫大的帮助，具有深远的社会现实意义，是我国高职教育中的首要重要点工作之一。本文根据笔者多年从事体育教学的实践经验，从不同角度简单的阐述了体育教育对提高学生职场竞争能力的意义和重要作用。
1.体育可以加强学生的情商，提高学生个人解决问题的能力
目前，部分大学生的情商偏低，待人接物应变能力差，遇到事情就自乱阵脚，无法胜任社会工作，极大的照成了就业难的现象出现。因此，针对目前高职院校大学生情商的培养尤为重要。心理学家认为，要想有效的提高学生解决问题的能力，培养高智商与高情商兼容型人才。首先，要使用科学、全面、客观的分析手段即在智商因素上提高学生的认知度；其次，要拥有一个健康、稳定的良好心态，去面对外部世界即是指提高学生的情商感知度。然后再有针对性的，发挥学生的个人能力，做到从不怕问题，到乐于解决问题的心理状态的过度，以实现，高校学生毕业走向社会的个人能力的培养。
而通过实践证明，高校体育教育对提高学生的心理健康，保持一颗稳定的心态，有着一定的正面影响，是提高学生情商的重要手段之一。体育教育由于其特有的体育运动形式，有助于健全学生的记忆力，思维力，集体感等多方面的心智发展。在体育运动中，每个人都会存在满意感、紧张感、兴奋感、焦虑感等等多种情绪的释放，从而体验不同种情绪对人们思维、行为的影响，以提高个人的对外界事物的感知力。以此来加强学生的情商培养。
同时在运动中，学生会感觉到运动的快乐感，可以通过愉悦的心情已达到调节大学生的心理健康效应最大值的效果。体育运动大多数又属于多人、集体性运动，在参与的达到情感上的满意的他那个是有可能获得积极地集体感。提高情商的同时，还可以促进学生处理外界情感的、外界事物的个人能力。在校期间，学生在有着丰富教学经验的体育老师的引导下，更容易到达用心感受体育运动魅力的境界。因此体育对加强学生的情商发展，提高个人解决问题能力有着重要作用。
2.体育可以激发学生的潜力，强化学生的个人意志
潜力，就是指在正常情况下未被人们表现出来或者认知的潜在能力。一个人的潜力是无穷大的，但是往往不易被自己发展，而只有在不断拼搏、努力中才能被激发出来，已达到个人能力的巅峰。
据研究表明，一个人的青少年时期，是提高个人潜力的黄金时期，也是发展一个人坚韧品质的重要时期。高职体育教育，正是出于学生发展个人意志的黄金时期，也是提高学生个人意志不可替代的教育手段。因为，学生在从事体育运动的时候，都需要学生经过千万次的磨练、学习，克服多种困难，才能得到良好的掌握。因此，体育运动是一次超越体能、自我的挑战经历，是一次意志的磨练，对促进高职院校学生的个人意志发展，挑战自我，发挥潜在能力有着重要作用。
同时，体育运动是站在团队合作的角度上发展、进行的。在体育运动过程中，不单单是对学生个人的潜力的开发，也是对学生集体感，团队责任感的一次开发。而在社会发展中，经济活动经济业务早已不是单单凭借一个人能完成的，需要的团队合作。加强体育教育，正是培养拥有集体感的应用型人才的主要手段，强化学生职场竞争力的重要手段。足以说明高职体育对发觉学生的潜力，提高学生的就业能力，成为职场宠儿有着重要的作用。
3.體育可以提高学生的人际交往能力，提高学生就业竞争力
体育在提高学生人际交往能力等方面的作用，已经得到社会各个方面的广泛认同。正如，1995年李玉玲等人在《体育教学中贯彻心理健康教育的初步探讨》中所说，体育能够改善人与人之间的交往能力。在体育教学中，可以通过科学的手段，达到快乐教学的目的，培养学生的自信心，加强学生之间的交往和心理缺失的弥补，使学生达到身心调节等方面的良好发展的教学手段。
在职场之中，正同高职院校的体育教育相同，优秀的职场达人，不会只关注对手的成败，个人的得失，更为注重的是职场中的团队合作精神。在现代讲究团队合作的企业经营管理中，注重团队合作精神，是提高个人职场竞争能力的一个重点、要点。而在职场中习惯个人战斗的人，即便在努力也无法取得事业的成功。因此，体育教学有效的引导了学生清晰的认识到在运动中团队合作的重要性，也建立了学生在职场中乐于团队合作的潜移默化影响，对提高学生的人际交往能力，强化学生在职场中的竞争能力有着很深远的影响。
结束语：
综上所述，体育对加强高职学生职场竞争能力有着重要的作用和深远的现实意义。体育，作为高职教育中一门重要的教育科学，承担着促进学生身心健康，开发学生潜在能力，提高学生人际交往能力等多方面的情商和智商的开发。是学生拥有良好就业能力的直接导向，是提高学生职场竞争能力的主要手段。因此，高职体育早已成为提高我们大学生职场竞争能力，帮助大学生顺利就业的重要基础教学手段。
参考文献：
[1］托马斯.G.格特里奇，等. 有组织的职业生涯开发［M］. 天津：南开大学出版社，2002.
[2］劳动和社会保障部职业鉴定中心，中国就业培训技术指导中心. 职业核心能力训练手册[M］. 北京：中国劳动力社会保障出版社，2003.
关键词：高职院校学生职场竞争职业能力
前言：随着我国经济的快速发展，社会对知识型人才的需求早已转变为对应用型人才的大量需求。高职院校作为我国应用型人才的主要输出地，为我国社会主义经济建设提供着重要的人才资源。而体育教育作为培养高职院应用型人才教学方法的重要载体，有丰富学生身心健康，提高学生职业能力，加强学生职场竞争能力的重要作用。同时，对加强高职院校学生的就业，提供了莫大的帮助，具有深远的社会现实意义，是我国高职教育中的首要重要点工作之一。本文根据笔者多年从事体育教学的实践经验，从不同角度简单的阐述了体育教育对提高学生职场竞争能力的意义和重要作用。
1.体育可以加强学生的情商，提高学生个人解决问题的能力
目前，部分大学生的情商偏低，待人接物应变能力差，遇到事情就自乱阵脚，无法胜任社会工作，极大的照成了就业难的现象出现。因此，针对目前高职院校大学生情商的培养尤为重要。心理学家认为，要想有效的提高学生解决问题的能力，培养高智商与高情商兼容型人才。首先，要使用科学、全面、客观的分析手段即在智商因素上提高学生的认知度；其次，要拥有一个健康、稳定的良好心态，去面对外部世界即是指提高学生的情商感知度。然后再有针对性的，发挥学生的个人能力，做到从不怕问题，到乐于解决问题的心理状态的过度，以实现，高校学生毕业走向社会的个人能力的培养。
而通过实践证明，高校体育教育对提高学生的心理健康，保持一颗稳定的心态，有着一定的正面影响，是提高学生情商的重要手段之一。体育教育由于其特有的体育运动形式，有助于健全学生的记忆力，思维力，集体感等多方面的心智发展。在体育运动中，每个人都会存在满意感、紧张感、兴奋感、焦虑感等等多种情绪的释放，从而体验不同种情绪对人们思维、行为的影响，以提高个人的对外界事物的感知力。以此来加强学生的情商培养。
同时在运动中，学生会感觉到运动的快乐感，可以通过愉悦的心情已达到调节大学生的心理健康效应最大值的效果。体育运动大多数又属于多人、集体性运动，在参与的达到情感上的满意的他那个是有可能获得积极地集体感。提高情商的同时，还可以促进学生处理外界情感的、外界事物的个人能力。在校期间，学生在有着丰富教学经验的体育老师的引导下，更容易到达用心感受体育运动魅力的境界。因此体育对加强学生的情商发展，提高个人解决问题能力有着重要作用。
2.体育可以激发学生的潜力，强化学生的个人意志
潜力，就是指在正常情况下未被人们表现出来或者认知的潜在能力。一个人的潜力是无穷大的，但是往往不易被自己发展，而只有在不断拼搏、努力中才能被激发出来，已达到个人能力的巅峰。
据研究表明，一个人的青少年时期，是提高个人潜力的黄金时期，也是发展一个人坚韧品质的重要时期。高职体育教育，正是出于学生发展个人意志的黄金时期，也是提高学生个人意志不可替代的教育手段。因为，学生在从事体育运动的时候，都需要学生经过千万次的磨练、学习，克服多种困难，才能得到良好的掌握。因此，体育运动是一次超越体能、自我的挑战经历，是一次意志的磨练，对促进高职院校学生的个人意志发展，挑战自我，发挥潜在能力有着重要作用。
同时，体育运动是站在团队合作的角度上发展、进行的。在体育运动过程中，不单单是对学生个人的潜力的开发，也是对学生集体感，团队责任感的一次开发。而在社会发展中，经济活动经济业务早已不是单单凭借一个人能完成的，需要的团队合作。加强体育教育，正是培养拥有集体感的应用型人才的主要手段，强化学生职场竞争力的重要手段。足以说明高职体育对发觉学生的潜力，提高学生的就业能力，成为职场宠儿有着重要的作用。
3.體育可以提高学生的人际交往能力，提高学生就业竞争力
体育在提高学生人际交往能力等方面的作用，已经得到社会各个方面的广泛认同。正如，1995年李玉玲等人在《体育教学中贯彻心理健康教育的初步探讨》中所说，体育能够改善人与人之间的交往能力。在体育教学中，可以通过科学的手段，达到快乐教学的目的，培养学生的自信心，加强学生之间的交往和心理缺失的弥补，使学生达到身心调节等方面的良好发展的教学手段。
在职场之中，正同高职院校的体育教育相同，优秀的职场达人，不会只关注对手的成败，个人的得失，更为注重的是职场中的团队合作精神。在现代讲究团队合作的企业经营管理中，注重团队合作精神，是提高个人职场竞争能力的一个重点、要点。而在职场中习惯个人战斗的人，即便在努力也无法取得事业的成功。因此，体育教学有效的引导了学生清晰的认识到在运动中团队合作的重要性，也建立了学生在职场中乐于团队合作的潜移默化影响，对提高学生的人际交往能力，强化学生在职场中的竞争能力有着很深远的影响。
结束语：
综上所述，体育对加强高职学生职场竞争能力有着重要的作用和深远的现实意义。体育，作为高职教育中一门重要的教育科学，承担着促进学生身心健康，开发学生潜在能力，提高学生人际交往能力等多方面的情商和智商的开发。是学生拥有良好就业能力的直接导向，是提高学生职场竞争能力的主要手段。因此，高职体育早已成为提高我们大学生职场竞争能力，帮助大学生顺利就业的重要基础教学手段。
参考文献：
[1］托马斯.G.格特里奇，等. 有组织的职业生涯开发［M］. 天津：南开大学出版社，2002.
[2］劳动和社会保障部职业鉴定中心，中国就业培训技术指导中心. 职业核心能力训练手册[M］. 北京：中国劳动力社会保障出版社，2003.