【摘 要】
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传统的高校足球常态课教学模式主要遵循“教师讲解——学生练习”的教学主线,基于发展学生核心素养的教育信息化时代背景下,PBL则强调以“以问题为导向”的教学起点,教学前期
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传统的高校足球常态课教学模式主要遵循“教师讲解——学生练习”的教学主线,基于发展学生核心素养的教育信息化时代背景下,PBL则强调以“以问题为导向”的教学起点,教学前期设置问题导向,将学习者置身于此问题下的真实情景之中,通过学生的主动合作探究来挖掘并掌握问题内涵的课程内容。而微课近年来凭借其作为新型的数字化学习资源的独特性优势正在逐步渗透入高校体育教学领域,本文旨在通过基于PBL的高校足球微课教学模式实践运用,来分析微课对高校学生体育学科核心素养达成路径中的价值所在。
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