摘 要：在我国构建全面型人才的发展战略下，要求学生进行德、智、体、美全面发展已成为趋势。德育教学是其中关键的一环，它对于培养学生的道德素养、爱国情操和遵纪守法等优良品质有着不可忽视的作用。中职教育是培养社会技能型人才的重要阵地，中职教育中的德育教学更是关系到学校的声誉和学生未来的发展，如何提高中职的德育教学质量是教育工作者必须严密思考的问题。
　　关键词：中职；班主任；德育教学质量
　　一、中职班主任德育教学现状
　　1.过于传统和死板，缺乏与时俱进的理念
　　在信息化互联网急速发展的今天，教育也需要积极结合当下的趋势，进行现代化教学。由于学生平日接触到的互联网信息与即时通讯软件较多，所以传统的“灌输式”教学方法早已不适应目前教育教学的发展，班主任如果不在教学方法上有所创新，就会让德育教学停滞不前。
　　2.教学目标不明确
　　在中职的德育教学中，为保证各项工作的有序开展，目标一定要明确，要确定班主任的教学目标，只有班主任的目标明确以后，才可以进一步通过各种教学方法，激发学生对德育课程学习的积极性。通过合理规划促使德育工作能够有序开展，全面培养学生的德育素质水平。目前大部分中职院校的班主任的德育教学目标模糊不清，非常不利于激发学生对德育课程的兴趣。
　　3.班主任对德育工作的理解存在问题
　　大部分中職院校的班主任，对德育工作仍然理解不够透彻，直接把它的教学模式等同于应试教育，注重灌输，注重教学生“这是为什么”“这是由什么原因造成的”。但是，德育教学的重点应在于教学生“怎么做”，教师应在教学过程中身体力行的为学生做出好榜样，而不是按照应试教育的教学模式，让德育教学质量一步步下降。
　　二、提高中职班主任德育教学质量的几点方法
　　中职班主任进行德育教学的过程中，不仅仅要进行教学方法上的创新与改革，而且还要注重自身的言传身教，在日常行为规范上为学生做好德育好榜样。另外，学校也要加大对师资力量的投入，加大德育班主任及教师的培训力度，营造出良好的德育教育环境。
　　1.提升中职班主任自身的德育水平
　　作为中职德育教育的带头人，班主任应当做好自身德育素养的提升，学习与时俱进的先进教学方法，多了解德育教育的新风向标，为引导、帮助学生提供切实可行的方法。除了教学模式上的创新，中职班主任还应多参与德育教育的培训与探讨，通过不断的培训和调研，提高自身的教学水平和能力，有效提高德育教学的质量和水平。
　　2.对学生一视同仁
　　德育教育不应等同于应试教育，而应面对全体学生应一视同仁，注重以人为本的教学理念。中职班主任应当在德育教学过程中，对待学生不偏袒、不偏爱，促进学生全面发展，而不是个体发展。班主任应当善于发现学生的亮点，针对学生的不足给予足够的关爱及指导。这样不但可以有效提升学生的自信心，而且还可以让他们对德育不再抵触，产生兴趣。
　　3.创建多元化的教学方法
　　多元化教学方法在中职教育改革创新的背景下应运而生，也符合当前创新教育的趋势。班主任在德育教学开展中，要注意课堂氛围的营造，多运用一些幽默风趣的教学语言，与学生打成一片；多运用情景式教学方法，让学生更加直观地感受知识点，而不是虚无缥缈的理论；多举一些生活中常见的例子，教会学生在实际生活中如何运用所学知识，而不是一套套的理论。
　　4.理论结合实践
　　德育教育不应局限于书本上的知识，班主任要根据教学内容和知识点，多准备一些教学素材，并适当地增加实践与应用环节，让学生在实践中找到真理，在实践中学习知识点。
　　综上所述，中职班主任应当树立正确的教学理念和教学目标，并提升自己的专业素养，在教学中与时俱进，对教学方法进行不断的改革和创新，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德、智、体、美发展全面的人才而努力。
　　参考文献：
　　[1]苏志强.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写（教育教学刊），2015（2）.
　　[2]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）.