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【摘要】本文多因素角度探讨了影响指示词语词选择的因素。这些因素包括先行语形式、先行语—指示语關系以及指示与结构等。
【关键词】指示词 论证文 先行语
【基金项目】2017全国高校外语教学科研项目（编号：2017ZJ0020B）的成果
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0277-02
引言
英语中有4个指示代词this，these，that，those。它们不仅可以以代词形式单独使用（本文中称作光杆指示代词），也可以作为形容词性代词修饰名词短语，本文拟探讨影响中国大学生论证文指示词的使用的因素。
一、语料、研究目的与方法
1.语料
本研究选用中国英语学习者语料库（CLEC）的英语专业高年级学生作文（St6），同时，我们也以美国大学生论证文语料库（LOCNESS）的一部分语料作参照以便进行对比分析。
2.指示词的回指语的标注
对回指性指示词的标注按三个层面进行：形式、句法位置、语义角色。在形式上我们对指示词的标注按两种结构进行：光杆及形容词性用法。我们对指示词后的名词按外壳名词，抽象名词，具体名词，专有名词作进一步标注，如名词（shell noun），抽象名词。
本研究根据语料特征把言语或思维类又进一步分为七种。此外，修饰外壳名词的形容词分成5类：描写性、评价性，限制性、分类性、衔接性。
语义角色分为：主题与非主题，主题又进一步分为句子主题，分句主题。在句子中，表达参与者的主题是句子阐述的主要对象，即语篇实体，而表达事件，空间方式、原因等背景情况则不是篇章实体（许余龙 2004：55-56）。因此，我们将主题又按标记性进行标注：有标记主题和无标记主题。无标记主题是句子阐述的主要对象，比如：
（1）despite all《these》circumstances，I still insist on legalization of euthanasia for the following three causes句子主题是I，因此，也是无标记主题，‘despite all these circumstances’（为伴随状况主位）。那么，指示词these的句法位置是状语，语义角色为有标记主题。These为形容词性指示词后接外壳名词：circumstances。
3.先行语的标注
先行语如何影响指示词的选择？为了回答这个问题，我们在形式、位置及角色三个层面上对语料进行标注，在形式上，本研究沿用Gray对先行语的分类，如下表：
句法位置分为主语（s），宾语（o），表语（P），修饰语（M），以及状语（Ad）。主语、宾语进一步分为：主句主语（MS），主句宾语（MO）从句主语（US），从句宾语（UO）。
我们用标注回指性指示词的方法对先行语的语义角色进行标注。
（1）回指性指示语与先行语关系
回指语——先行语关系按照两个变量标注：一、线性距离，由3个参数构成：无词语间隔、同句、跨句。二、逻辑关系（紧密、松散、可推导）。
‘紧密关系’指先行语中含重复词或同义词，‘松散关系’指一些诸如上下文，部分-全体关系或句法结构提供相关信息而建立的回指关系，‘可推导关系’指没有任何明确的先行语（概念实体），需要依赖读者的推理才可建立回指关系，比如，句子，分句或句段作为先行语。Cornish（2007）称之为指示代词的话语指别功能。简言之，前两种逻辑关系有具体的先行语，后者则没有。例如：
（2）…At the same time… the pain of the patient and the relatives.To《ThOSE》who are dying，pain and suffer get the upper [vp2，-1]hand of their mind and life means suffering.As regards《THIS》point we should change our mind about death and know more about euthanasia….
上述语篇中“this point”在上文中并无明确的词语作为其指称对象，而是整个划线语段。所以它们是一种推导关系。
二、结果与讨论
1.中国大学生指示词语的形式的选择
我们着重分析指示词选择倾向、结构、形容词性指示词结构中名词的语义类别。
（1）this/these与that/those的频率分布
在中国学生语料库中，this 占比72.12%，依次为that（12.5%），these（9.62%），those（5.77）。在this结构中，this+NP占81.33%，光杆this只占18.67%。在these的使用中只发现these+NP结构。在that指示词的结构中that+NP 占15.38，而光杆that高达84.62%。简言之，中国学生倾向于使用this指示词，尤其this+NP，以及光杆that结构来指称上文相关内容或对象。this 和that的基本区别是前者指距离的‘近’，后者指‘远’。
总之，中国学生在写作中倾向于使用this而非that，可能是受到汉语的影响。
（2）指示词的句法位置及语义角色
CLEC和LOCNESS中指示词主要出现在主语位置上。在CLEC中，其后，依次为状语，宾语，而LOCNESS中，则依次为宾语，状语（）。而状语显著度非常高。即中国大学生在状语中过度使用指示词，用于比如，In this case等介词短语结构中。
CLEC中 this不论是代词性还是形容词性用法绝大多数用于句子主题，光杆用法无一例外用于无标记用法。在LOCNESS中，that主要用于句子主题，无标记。和CLEC形成鲜明对比。
2.先行语的选择
CLEC中的先行语与LOCNESS的一样，作者倾向于使用局部话语，比如名词短语或小句，不同的是，CLEC中充当先行语的小句相比于LOCNESS使用过少（33.33%：61.54%），而句子则相反，过度使用（66.67%：38.46%）。
三、结论
研究表明回指性指示语、先行语本身的句法语义特征、指示词-先行语关系是影响指示词结构选择的重要因素。
参考文献：
[1]Ariel，M..Accessing noun-phrase antecedents[M]，Routledge 11 New Fetter Lane，London EC4P 4EE.1990.
[2]Gray，B..On the use of demonstrative pronouns and determiners as cohesive devices：A focus on sentence-initial this/these in academic prose[J].Journal of English for Academic Purposes ，2010，9 （3）：167-183.2010.
【关键词】指示词 论证文 先行语
【基金项目】2017全国高校外语教学科研项目（编号：2017ZJ0020B）的成果
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0277-02
引言
英语中有4个指示代词this，these，that，those。它们不仅可以以代词形式单独使用（本文中称作光杆指示代词），也可以作为形容词性代词修饰名词短语，本文拟探讨影响中国大学生论证文指示词的使用的因素。
一、语料、研究目的与方法
1.语料
本研究选用中国英语学习者语料库（CLEC）的英语专业高年级学生作文（St6），同时，我们也以美国大学生论证文语料库（LOCNESS）的一部分语料作参照以便进行对比分析。
2.指示词的回指语的标注
对回指性指示词的标注按三个层面进行：形式、句法位置、语义角色。在形式上我们对指示词的标注按两种结构进行：光杆及形容词性用法。我们对指示词后的名词按外壳名词，抽象名词，具体名词，专有名词作进一步标注，如名词（shell noun），抽象名词。
本研究根据语料特征把言语或思维类又进一步分为七种。此外，修饰外壳名词的形容词分成5类：描写性、评价性，限制性、分类性、衔接性。
语义角色分为：主题与非主题，主题又进一步分为句子主题，分句主题。在句子中，表达参与者的主题是句子阐述的主要对象，即语篇实体，而表达事件，空间方式、原因等背景情况则不是篇章实体（许余龙 2004：55-56）。因此，我们将主题又按标记性进行标注：有标记主题和无标记主题。无标记主题是句子阐述的主要对象，比如：
（1）despite all《these》circumstances，I still insist on legalization of euthanasia for the following three causes句子主题是I，因此，也是无标记主题，‘despite all these circumstances’（为伴随状况主位）。那么，指示词these的句法位置是状语，语义角色为有标记主题。These为形容词性指示词后接外壳名词：circumstances。
3.先行语的标注
先行语如何影响指示词的选择？为了回答这个问题，我们在形式、位置及角色三个层面上对语料进行标注，在形式上，本研究沿用Gray对先行语的分类，如下表：
句法位置分为主语（s），宾语（o），表语（P），修饰语（M），以及状语（Ad）。主语、宾语进一步分为：主句主语（MS），主句宾语（MO）从句主语（US），从句宾语（UO）。
我们用标注回指性指示词的方法对先行语的语义角色进行标注。
（1）回指性指示语与先行语关系
回指语——先行语关系按照两个变量标注：一、线性距离，由3个参数构成：无词语间隔、同句、跨句。二、逻辑关系（紧密、松散、可推导）。
‘紧密关系’指先行语中含重复词或同义词，‘松散关系’指一些诸如上下文，部分-全体关系或句法结构提供相关信息而建立的回指关系，‘可推导关系’指没有任何明确的先行语（概念实体），需要依赖读者的推理才可建立回指关系，比如，句子，分句或句段作为先行语。Cornish（2007）称之为指示代词的话语指别功能。简言之，前两种逻辑关系有具体的先行语，后者则没有。例如：
（2）…At the same time… the pain of the patient and the relatives.To《ThOSE》who are dying，pain and suffer get the upper [vp2，-1]hand of their mind and life means suffering.As regards《THIS》point we should change our mind about death and know more about euthanasia….
上述语篇中“this point”在上文中并无明确的词语作为其指称对象，而是整个划线语段。所以它们是一种推导关系。
二、结果与讨论
1.中国大学生指示词语的形式的选择
我们着重分析指示词选择倾向、结构、形容词性指示词结构中名词的语义类别。
（1）this/these与that/those的频率分布
在中国学生语料库中，this 占比72.12%，依次为that（12.5%），these（9.62%），those（5.77）。在this结构中，this+NP占81.33%，光杆this只占18.67%。在these的使用中只发现these+NP结构。在that指示词的结构中that+NP 占15.38，而光杆that高达84.62%。简言之，中国学生倾向于使用this指示词，尤其this+NP，以及光杆that结构来指称上文相关内容或对象。this 和that的基本区别是前者指距离的‘近’，后者指‘远’。
总之，中国学生在写作中倾向于使用this而非that，可能是受到汉语的影响。
（2）指示词的句法位置及语义角色
CLEC和LOCNESS中指示词主要出现在主语位置上。在CLEC中，其后，依次为状语，宾语，而LOCNESS中，则依次为宾语，状语（）。而状语显著度非常高。即中国大学生在状语中过度使用指示词，用于比如，In this case等介词短语结构中。
CLEC中 this不论是代词性还是形容词性用法绝大多数用于句子主题，光杆用法无一例外用于无标记用法。在LOCNESS中，that主要用于句子主题，无标记。和CLEC形成鲜明对比。
2.先行语的选择
CLEC中的先行语与LOCNESS的一样，作者倾向于使用局部话语，比如名词短语或小句，不同的是，CLEC中充当先行语的小句相比于LOCNESS使用过少（33.33%：61.54%），而句子则相反，过度使用（66.67%：38.46%）。
三、结论
研究表明回指性指示语、先行语本身的句法语义特征、指示词-先行语关系是影响指示词结构选择的重要因素。
参考文献：
[1]Ariel，M..Accessing noun-phrase antecedents[M]，Routledge 11 New Fetter Lane，London EC4P 4EE.1990.
[2]Gray，B..On the use of demonstrative pronouns and determiners as cohesive devices：A focus on sentence-initial this/these in academic prose[J].Journal of English for Academic Purposes ，2010，9 （3）：167-183.2010.