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随着改革开放的不断发展，我国教育价值多元化的趋势越来越明显，尤其是当教育价值走向多元后，建立在价值确定基础上的高等教育评价活动难以走出理论的困境。基于此，本文以河南省高等教育评价范式为研究对象，运用价值协商理论进行深入分析，并给出相关的建议对策。
基于价值协商的河南省高等教育评价范式转换研究
【摘 要】
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随着改革开放的不断发展，我国教育价值多元化的趋势越来越明显，尤其是当教育价值走向多元后，建立在价值确定基础上的高等教育评价活动难以走出理论的困境。基于此，本文以河南省高
【机 构】
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河南科技学院经济管理学院,浙江大学管理学院
【出 处】
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福建商业高等专科学校学报
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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基金项目：河南省教育科学规划研究项目,课题编号：2011-JKGHAD-0573
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