【摘 要】
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一段时间以来，义务教育出现了校长苦抓、老师苦教、学生苦学、家长苦陪的“四苦”现象，校内作业重和校外培训多的现象愈演愈烈，学生、教师、家长苦不堪言。“双减”政策出台后，成为管控学生作业、提升课后服务水平和规范校外培训行为的硬措施。“双减”政策落地见效，需要综合发力、标本兼治，更需要政府和学校端正“五观”。
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<正>一段时间以来，义务教育出现了校长苦抓、老师苦教、学生苦学、家长苦陪的“四苦”现象，校内作业重和校外培训多的现象愈演愈烈，学生、教师、家长苦不堪言。“双减”政策出台后，成为管控学生作业、提升课后服务水平和规范校外培训行为的硬措施。“双减”政策落地见效，需要综合发力、标本兼治，更需要政府和学校端正“五观”。
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