论文部分内容阅读
摘 要：把优秀大学生凝聚到党的队伍和事业中来，是高校学生党建在全面建设小康社会中的中心任务；学生党员的发展是学生党建工作的重点和关键所在，全面认识分析大学生党员发展工作中的不足，构建新时期下的党员发展，对加强和改进高校党建工作和思想政治工作具有十分重要的意义。
关键词：党员发展；问题；解决办法
做好在高校学生中发展党员的工作，是党在十七大精神和“三个代表”重要思想的指导下，改善党员队伍构成和分布，加强党的自身建设，夯实执政基础，确保新世纪实现中华民族伟大复兴的战略要求。建立一支高素质的学生党员队伍，是高校党建工作的重要组成部分。是办好社会主义大学，为国家培养优秀人才的必然要求。
当前，各高校普遍都重视大学生党员的发展和教育管理工作，也取得了显著的成绩。据中组部统计显示，我国普通高校中现有研究生27．1万人，其中党员7．6万名，占28．2％；有本专科学生550．6万人，其中党员20．9万名，占3．83％。1990年到2000年底大学生党员占全体大学生的比例从0．81％提高到3．83％，研究生党员比例从22．4％提高到28．23％。在许多大学，申请入党的学生已占在校生总数的50％，大学生党员也成长为一个优秀的群体。但毋庸讳言。［1］ 同时现实中也存在着把扩大规模放在第一位、学生培养放在第二位，把专业教育放在第一位、思想教育放在第二位。把组织发展放在第一位、党员教育放在第二位的现象，在处理好发展和教育的关系、质量和数量的关系、培养和使用的关系上有不足之处。
1、当前大学生党员发展工作中存在的问题。
1.1 学生党员组织观念淡薄．组织纪律松懈不容忽视。
目前，学生党员中有部分人组织观念、纪律观念较淡薄。没有真正按照党员的标准从严要求自己。一方面在组织纪律上缺乏起码的觉悟，在一些重大问题上，不请示，不汇报，生怕别人说这是“打小报告”，是“告密”，甚至发现有人犯了错误也不肯向组织反映。另一方面，表现在学生党员不能主动地凝聚在一起，形成组织的力量，不少党员个人表现不错，但没有形成合力，发挥带头作用不够， 没有影响一大片。
1.2 部分学生党员和积极分子对党的认识不深刻。
目前在校大学生均为上世纪80年代出生，对中国共产党成立前后百年中国发生的巨大变化了解的比较肤浅，对中国共产党如何领导人民当家作主、改革开放十分清楚。同时，受市场经济中的功利主义、拜金主义等不良思想、价值观念、生活方式的负面影响，大学生的世界观、价值观和人生观也出现多元化的倾向，有的甚至发生了扭曲。因此，部分大学生对党的感情不深，对党的认识不够深刻，入党目的不十分明确，入党态度不十分端正。1.3 基层党务干部队伍建设薄弱，素质有待提高。
目前，各高校学生党员都有相当数量，而从事学生党员教育管理工作的力量却相对薄弱。从事学生党员教育管理的专职教师很少，主要工作都落在从事学生工作的辅导员身上，辅导员的工作本来就十分繁杂，无暇把党员的教育管理工作做细做实，加之辅导员中有不少是入党不久的新党员，不仅对党的理论和历史等了解不深，对党的路线、方针、政策也吃不透，同时也缺乏从事党务工作的经验。党员教育要不就是联系实际不够，要不就是缺乏创造性，就事论事，面对国内外形势的深刻变化下，如何加强党员教育的问题，办法不多，路子不畅，吸引力不强。
1.4 学生入党动机的多样化、现实化与功利化。
入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力，大多数学生都具有比较坚定的理想信念和正确的入党动机，能做到全面发展，具有一定的理论水平和较强的奉献精神，以身作则，发挥模范带头作用。但在实际学生党建工作中，从对入党积极分子和预备党员的思想状况调查中发现，学生的入党动机正在趋向于多样化、现实化和功利化。如：有些学生是迫于家长的压力，自己并没有多少主观愿望；还有些学生认为入党对毕业找工作和未来发展有好处，带有明显的功利色彩。
1.5 重活动形式，轻工作实效。
大学生党员因专业和年级的差别一般较为分散，绝大多数分布在高年级或毕业班，党员集中学习教育活动难开展，到组织生活时间不是这个年级有课，就是那个班级有实验，学习时问难于保证。有限的理论学习时间多数用于开展娱乐活动，深层次的理论学习和思想认识问题难以真正解决。
2、针对目前高校学生党建工作中存在的普遍问题，为加强新时期高校对学生党建工作，我们可以从以下一些工作着手：
2.1 学生党支部活动多样性、实效性。
我们应当采取多种生动活泼又严肃认真的马列主义教育形式，例如举办学习班，研讨会，业余党校，系列党课，讲座，演讲，辩论，社会实践等，宣讲马列主义理论，宣传正确成长道路的学生党员典型。在加强正面教育，进行系统灌输的同时，不断联系社会政治，经济生活现实，加强马列主义理论宣传教育的针对性，生动性和有效性，做到导之以行，炼之以志，晓之以理，动之以情，以身正人，［2］ 进一步搞好高校大学生中的思想阵地建设。
2.2 严把党员发展入口关，确保党员质量。
不能为了完成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的任务而放松了对质量的要求，必须处理好党员发展和党员质量的关系。江泽民通知指出：“发展党员要重视质量，千万不能单追求数量，不能滥竽充数。滥竽充数的党员放在党内比在党外更危险。如果党员队伍质量很低，数量再大也没有用。”党组织要根据党员条件，成熟一个、发展一个，逐个讨论、逐个表决、逐个履行的发展手续，决不能把党员发展做成成批发展、突击发展。党组织在党员发展前要经过班级同学民主评议、支部大会评议、党的基本知识测试等基本考察程序，对各环节民主测评情况不好的同学将延期发展，通过严把考察发展观，确保党员发展工作的质量。
2.3 落实党员教育的长期性。
保持高校学生党员教育长期实效性的教育机制是一个系统工程，其中最主要的是要建立健全高等学生党员的组织发展机制、长效学习机制、自我教育和自我管理机制、考核评估机制等。要紧跟时代脉搏，及时督促党员学生学习当前社会先进的理论和知识，并通过考试和心得的方式来考察学习情况。建立联系群众和志愿服务机制，及时开展党员社会实践活动，让他们能在实践中领悟精神实质，运用理论知识。
2.4 入党程序透明化。
党员发展工作是一项政策性强、程序规范、手续严格的经常性工作。由于部分班级团支部工作不到位，学生不清楚入党程序及入党要求，认为高校党员发展是“暗箱操作”，对“推优”及班级学生调查工作不重视，不配合。因此在将党员发展制度规范化的同时，入党程序透明化是极为必要的。
3、结束语
做好大学生党员发展工作，是高校党建工作的重要内容之一。把坚持标准、注重教育、加强建设贯穿于党员发展的全过程，是保证党员质量，提高党员队伍素质，规范工作程序重要保障。
参考文献：
［1］新时期大学生党员发展工作的思考。《江西理工大学学报》。曾小兰 邱梅青
［2］《发展党员工作实用手册》。中共沈阳市委组织部。
（作者通讯地址：沈阳药科大学110016）
关键词：党员发展；问题；解决办法
做好在高校学生中发展党员的工作，是党在十七大精神和“三个代表”重要思想的指导下，改善党员队伍构成和分布，加强党的自身建设，夯实执政基础，确保新世纪实现中华民族伟大复兴的战略要求。建立一支高素质的学生党员队伍，是高校党建工作的重要组成部分。是办好社会主义大学，为国家培养优秀人才的必然要求。
当前，各高校普遍都重视大学生党员的发展和教育管理工作，也取得了显著的成绩。据中组部统计显示，我国普通高校中现有研究生27．1万人，其中党员7．6万名，占28．2％；有本专科学生550．6万人，其中党员20．9万名，占3．83％。1990年到2000年底大学生党员占全体大学生的比例从0．81％提高到3．83％，研究生党员比例从22．4％提高到28．23％。在许多大学，申请入党的学生已占在校生总数的50％，大学生党员也成长为一个优秀的群体。但毋庸讳言。［1］ 同时现实中也存在着把扩大规模放在第一位、学生培养放在第二位，把专业教育放在第一位、思想教育放在第二位。把组织发展放在第一位、党员教育放在第二位的现象，在处理好发展和教育的关系、质量和数量的关系、培养和使用的关系上有不足之处。
1、当前大学生党员发展工作中存在的问题。
1.1 学生党员组织观念淡薄．组织纪律松懈不容忽视。
目前，学生党员中有部分人组织观念、纪律观念较淡薄。没有真正按照党员的标准从严要求自己。一方面在组织纪律上缺乏起码的觉悟，在一些重大问题上，不请示，不汇报，生怕别人说这是“打小报告”，是“告密”，甚至发现有人犯了错误也不肯向组织反映。另一方面，表现在学生党员不能主动地凝聚在一起，形成组织的力量，不少党员个人表现不错，但没有形成合力，发挥带头作用不够， 没有影响一大片。
1.2 部分学生党员和积极分子对党的认识不深刻。
目前在校大学生均为上世纪80年代出生，对中国共产党成立前后百年中国发生的巨大变化了解的比较肤浅，对中国共产党如何领导人民当家作主、改革开放十分清楚。同时，受市场经济中的功利主义、拜金主义等不良思想、价值观念、生活方式的负面影响，大学生的世界观、价值观和人生观也出现多元化的倾向，有的甚至发生了扭曲。因此，部分大学生对党的感情不深，对党的认识不够深刻，入党目的不十分明确，入党态度不十分端正。1.3 基层党务干部队伍建设薄弱，素质有待提高。
目前，各高校学生党员都有相当数量，而从事学生党员教育管理工作的力量却相对薄弱。从事学生党员教育管理的专职教师很少，主要工作都落在从事学生工作的辅导员身上，辅导员的工作本来就十分繁杂，无暇把党员的教育管理工作做细做实，加之辅导员中有不少是入党不久的新党员，不仅对党的理论和历史等了解不深，对党的路线、方针、政策也吃不透，同时也缺乏从事党务工作的经验。党员教育要不就是联系实际不够，要不就是缺乏创造性，就事论事，面对国内外形势的深刻变化下，如何加强党员教育的问题，办法不多，路子不畅，吸引力不强。
1.4 学生入党动机的多样化、现实化与功利化。
入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力，大多数学生都具有比较坚定的理想信念和正确的入党动机，能做到全面发展，具有一定的理论水平和较强的奉献精神，以身作则，发挥模范带头作用。但在实际学生党建工作中，从对入党积极分子和预备党员的思想状况调查中发现，学生的入党动机正在趋向于多样化、现实化和功利化。如：有些学生是迫于家长的压力，自己并没有多少主观愿望；还有些学生认为入党对毕业找工作和未来发展有好处，带有明显的功利色彩。
1.5 重活动形式，轻工作实效。
大学生党员因专业和年级的差别一般较为分散，绝大多数分布在高年级或毕业班，党员集中学习教育活动难开展，到组织生活时间不是这个年级有课，就是那个班级有实验，学习时问难于保证。有限的理论学习时间多数用于开展娱乐活动，深层次的理论学习和思想认识问题难以真正解决。
2、针对目前高校学生党建工作中存在的普遍问题，为加强新时期高校对学生党建工作，我们可以从以下一些工作着手：
2.1 学生党支部活动多样性、实效性。
我们应当采取多种生动活泼又严肃认真的马列主义教育形式，例如举办学习班，研讨会，业余党校，系列党课，讲座，演讲，辩论，社会实践等，宣讲马列主义理论，宣传正确成长道路的学生党员典型。在加强正面教育，进行系统灌输的同时，不断联系社会政治，经济生活现实，加强马列主义理论宣传教育的针对性，生动性和有效性，做到导之以行，炼之以志，晓之以理，动之以情，以身正人，［2］ 进一步搞好高校大学生中的思想阵地建设。
2.2 严把党员发展入口关，确保党员质量。
不能为了完成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的任务而放松了对质量的要求，必须处理好党员发展和党员质量的关系。江泽民通知指出：“发展党员要重视质量，千万不能单追求数量，不能滥竽充数。滥竽充数的党员放在党内比在党外更危险。如果党员队伍质量很低，数量再大也没有用。”党组织要根据党员条件，成熟一个、发展一个，逐个讨论、逐个表决、逐个履行的发展手续，决不能把党员发展做成成批发展、突击发展。党组织在党员发展前要经过班级同学民主评议、支部大会评议、党的基本知识测试等基本考察程序，对各环节民主测评情况不好的同学将延期发展，通过严把考察发展观，确保党员发展工作的质量。
2.3 落实党员教育的长期性。
保持高校学生党员教育长期实效性的教育机制是一个系统工程，其中最主要的是要建立健全高等学生党员的组织发展机制、长效学习机制、自我教育和自我管理机制、考核评估机制等。要紧跟时代脉搏，及时督促党员学生学习当前社会先进的理论和知识，并通过考试和心得的方式来考察学习情况。建立联系群众和志愿服务机制，及时开展党员社会实践活动，让他们能在实践中领悟精神实质，运用理论知识。
2.4 入党程序透明化。
党员发展工作是一项政策性强、程序规范、手续严格的经常性工作。由于部分班级团支部工作不到位，学生不清楚入党程序及入党要求，认为高校党员发展是“暗箱操作”，对“推优”及班级学生调查工作不重视，不配合。因此在将党员发展制度规范化的同时，入党程序透明化是极为必要的。
3、结束语
做好大学生党员发展工作，是高校党建工作的重要内容之一。把坚持标准、注重教育、加强建设贯穿于党员发展的全过程，是保证党员质量，提高党员队伍素质，规范工作程序重要保障。
参考文献：
［1］新时期大学生党员发展工作的思考。《江西理工大学学报》。曾小兰 邱梅青
［2］《发展党员工作实用手册》。中共沈阳市委组织部。
（作者通讯地址：沈阳药科大学110016）