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开启”体教融合”背景下手曲棒垒球运动的学校体育工作新模式——国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心与北京市学校体育联合会达成战略合作
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年5期
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说教式科学情感教育很难被学生认同,也就难以形成自觉的行为习惯和内化为科学品质.为此,应在小学科学课堂教学中落实”科学、技术、社会与环境”课程目标.具体而言,教师应基于教材,准确理解教学内容和编者意图;应基于儿童视角,即根据学生的需要和认知特点来设计课堂教学活动,激发学生兴趣,确保长周期活动落到实处.教师通过真实的情境创设,引导学生充分体验感悟,强化学生的心理认同和情感共鸣,从而逐步达成小学科学”情感态度与价值观”的课程目标.
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