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针对当前一些幼儿园区域环境流于形式,注重摆设,教师动手多、幼儿动手少,教师设想、计划多,变化、推动少等现象,分析了深层次的原因,提出教师应转变原有观念,让孩子担当区域环境的主人,和教师一起思考、一起参与、一起制作,让他们与区域环境亲密接触。
让环境动起来——幼儿园区域环境与幼儿同行创设初探
【摘 要】
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针对当前一些幼儿园区域环境流于形式,注重摆设,教师动手多、幼儿动手少,教师设想、计划多,变化、推动少等现象,分析了深层次的原因,提出教师应转变原有观念,让孩子担当区域
【机 构】
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浙江省杭州市笕新幼儿园;
【出 处】
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天津科技
【发表日期】
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2014年02期
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