在闲暇之余，偶尔看到林清玄的一篇文章，感受颇深，故事是这么说的：
　　在作者童年居住的三合院里，有一排大水缸，那是为了接从屋顶流下来的雨水而准备的。他们家正好在去中学必经的路上，每天有成百上千的学生走过。有一些喜欢恶作剧的孩子，路过的时候就会突然冲进院子，在每个水缸都搅一下，然后呼啸着跑走。这些可恶的举止，使作者又愤怒，又紧张。为了防止水被弄浑，他和他的姐姐们终日都坐在院子里，等待恶作剧的孩子。妈妈看他们被水缸弄得心神不宁，就安慰他们：“你们的心比水缸的水还容易混乱。那些恶作剧的人，根本不用理，时间久了，他们自然就觉得没什么好玩了。做自己该做的事，水，终有澄清一天。”
　　多有深意啊!我的心被这质朴的话语打动着。看看我们现今的教育，真的有百家争鸣的味道：有的说要崇尚人文关怀，有的说要合作、探究，还有的说应该要感悟、体验……。这些所谓的专家、学者就像那些调皮的孩子，不时到教育的水缸里来搅一把。把我们原本和谐的课堂弄得是“热热闹闹”；学生个个“小脸通红、小眼放光、小手直举、小嘴直开”；而教师则忙得团团转，简直成了三头六臂的哪吒。再看看这些课，的确是糟彩、可观、绚烂，但绚烂之极终归要归于平淡，我们可曾冷静下来反思过，学生到底在课堂上学会了什么?懂得了什么?明白了什么?有个外国的教育界人士评价我们的课，他说：“学生都懂的，那还用得着教吗?”
　　水，终有澄清的一天。
　　但，我们教育这缸水何时才能澄清下来呢?可能就像妈妈说的，是我们的心太容易混乱了。也一心想要高潮迭起、精彩绝伦的课堂，却忘了时不时该让我们的课堂静一静，偶尔在水缸里加几粒明矾，耐心地等上一等。我们便可从从容容、简简单单地教学，让知识学得扎扎实实、真真切切。
　　等到那一天，你蓦然回首，那水却已变得澄清透明了……