【摘 要】
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目的探讨大规模开放课程（MOOC）教学平台下的问题式学习教学法（PBL）在骨科临床教学中的应用效果.方法选取在我院骨科实习的80例医学生为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照
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目的探讨大规模开放课程（MOOC）教学平台下的问题式学习教学法（PBL）在骨科临床教学中的应用效果.方法选取在我院骨科实习的80例医学生为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,各40例,对照组采用传统教学模式,观察组在此基础上给予MOOC教学平台下的PBL教学法,比较两组实习6周后的教学效果.结果两组入科时理论成绩考核、临床实践技能考核分数比较无统计学差异（P〉0.05）,入科后两组理论成绩考核、临床实践技能考核分数均升高,且观察组理论成绩考核、临床实践技能考核分数均较对照组高,差异有统计学意义（P
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