【摘 要】
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当下的阅读学习与教学现状堪忧,与新课标的要求格格不入,而特级教师李仁甫倡导的生成课堂理论及其教学实践对当今的语文阅读教学产生了积极的影响。李老师通过“巧设情境,以
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当下的阅读学习与教学现状堪忧,与新课标的要求格格不入,而特级教师李仁甫倡导的生成课堂理论及其教学实践对当今的语文阅读教学产生了积极的影响。李老师通过“巧设情境,以写促读”“借助想象,以思促读”“多重对话,以导悟读”等多种生成阅读教学智慧,巧借语文学习活动,让学生愿读、乐读、读有所获,在不知不觉中把学生的阅读学习引向深入,在看似平常的教学环节中生成无限的精彩,让学生的阅读向青草更青处漫溯。
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