论文部分内容阅读
目的:探讨CBL教学法在诊断学见习带教中的应用效果。方法:将临床医学专业见习学员分为两组,分别在两轮诊断学见习期间先后采用CBL教学法、传统教学法对两组学员进行教学。课程结束后以大病历书写、操作考试、笔试及问卷的方式考察教学效果。结果:见习第一轮采用CBL教学法的第一组学员在病历书写、操作考试和笔试中成绩明显优于传统教学法的第二组学员,第二轮见习采用CBL教学法的第二组学员的各项成绩均优于第一轮见习,问卷调查显示两组学员对CBL教学法的评价优于传统教学法。结论:CBL教学法在临床诊断学见习中的教学效果明显