论文部分内容阅读
摘 要：伴随着社会经济的飞速发展，人们的审美需求愈来愈高。环境设计专业作为创造城市美感的一门重要科目，也愈来愈受到青年学子的关注。环境设计专业为建筑设计、城市景观规划设计、室内设计三大领域培养了诸多国家建设设计人才，其愈来愈受到国家的高度重视，同时国际社会对环境设计专业的人才需求量也逐年增加，对这一专业的能力培养要求也就成为了社会关注的热点话题，本文就针对环境设计专业的发展趋势及能力培养研究进行分析。
关键词：环境设计；发展趋势；就业
引言
近些年来，人们生活水平稳步提高，人们对住房条件提出了更高的要求重要。如此，环境设计专业作为建筑设计中的一项实用科目，将发挥更为积极有效的建设性作用。环境设计是集建筑工程、景观规划设计、城市规划设计、环境艺术、室内设计等多科目综合的一个复合科目，在设计学中，其作用变得更为突出。对于其设计能力的培养要求，也成为了社会热议的重点话题。
一、环境设计专业的发展趋势研究
伴随着社会的进步和时代的发展，当今环境设计主要具有如下的发展趋势：
1.在总体上研究分析
环境设计科目的独立性日益明显；与此同时，其与边缘科目、相关科目的结合与联系也日益增加。当今环境设计除仍以建筑学作为科目发展的根基外，公共艺术和产品设计的一些理念、概念和思维方法也日益在环境设计中发挥起重要作用。
2.环境设计专业的发展特征
环境设计专业愈来愈趋向于多风格、多内涵、多层次的发展特征。也就是说由于环境设计使用者不同，致使其布局功能和设计方向的也各有千秋，逐步形成了多风格、多内涵、多层次的发展趋势。但是，需要特殊注意的是：不同风格、不同内涵、不同层次的当今环境设计都必须更为重视空间的文化内涵及人在环境设计中的精神需求。
3.环境设计专业的规范与深化
环境设计专业的规范与深化俨然已成为一大发展趋势，客户参与度也必然会有所加强。这是源于环境空间的创新离不开社会、使用者以及社会生产活动，如此，环境设计专业将更为贴近生活，空间功能更加实效，更加健全。
4.环境设计中设计及其配套设施的加强
设计、工具、材料、施工、机器间的统一与联系关系深入，以上各部分内容的规范化将更一步完善。
5.在宏观上对环境设计的研究分析
在可持续发展观这个宏观要求上来讲，环境设计将更为重视采用“环保装饰材料”，注重节能和节省室内空间，营造利于身心舒畅的室内环境。
二、对能力培养的要求
伴随着经济社会的进一步发展，社会在进步，环境设计的知识也在与时俱进。在当今社会环境中，人的工作、生活、休闲等活动日渐丰富，人们的活动内容也在日益完善，人的交际也日渐频繁，所以对环境的也就提出了更为多样化的要求，对环境的质量要求也愈来愈高。例如城市空间中综合性卖场、多功能厅、商品专卖店、多种类的共享空间质量的提升等都是环境设计专业来进行处理的问题。所以务必让本专业的知识框架更为契合市场的要求，进而提升自身的核心竞争力。
为满足学以致用的目标，务必培养有效的技术能力：
1.定位分析能力
环境设计会遇到客观社会的各种不同问题，在设计前要准确地、客观地对对象进行系统分析，发现其问题及矛盾，并对其做出科学合理的设计定位，为接下来的设计工作扫除障碍。
2.创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，在环境设计专业中，创新是环境设计的精髓，设计也就是做出新的设计理念方案、新的造型、新的空间、新的符号、创造出一个新的生活环境空间。
3.设计表现能力
设计的要求是必须把个人的设计理念确切、清晰、全方位地表现出来，让他人能够直观地了解设计理念。一般的表现形式是效果图、图纸、立体模型、文字表述、语言表达等。
4.环境设计周围环境的周期性特征
室内环境因具有周期性改变更新的特征，并且其改变更新的周期相对较短，所以在建筑设计、施工工艺和技术方面首先考虑预留措施、干式作业、块件安置等的要求日渐突出。
环境设计专业是为人来服务的，应当秉承“以人为本”的设计理念，设计师务必要是热爱生活、热爱自然，且对生活较为敏锐，统筹兼顾，又要抓住重点！作为高校教育工作者都希望广大的学子是出类拔萃的。对于学生，尽个人的最大努力与可能去做好一个设计就好。要树立起良好的心态，常言说谋事在人、成事在天，日积月累的文化内涵与丰富经验必然会助力环境设计专业的取得更辉煌的成绩。
参考文献
[1]杜旭光.生态建筑设计的未来发展趋势探析[J/OL].建筑知识，：1（2016-06-14）.http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.1243.TU.20160614.0913.008.html.
[2]万学汇.环境艺术设计专业学生专业素质教育与就业分析[J].甘肃联合大学学报（社会科学版），2008，（03）：89-91.
[3]马 辉 刘媛媛.大数据背景下室内设计的发展现状及趋势探究[J/OL].艺术科技，：（2017-09-11）.http：//kns.cnki.net/kcms/detail/33.1166.TN.20170911.1043.004.html.
[4]刘悦.环境艺术设计专业的就业前景分析[J].福建质量管理，2016，（02）：83.
作者简介
李冰（1981.11.26—），女，辽宁沈阳人，硕士学位，讲师，沈陽师范大学美术与设计学院
（作者单位：沈阳师范大学美术与设计学院）
关键词：环境设计；发展趋势；就业
引言
近些年来，人们生活水平稳步提高，人们对住房条件提出了更高的要求重要。如此，环境设计专业作为建筑设计中的一项实用科目，将发挥更为积极有效的建设性作用。环境设计是集建筑工程、景观规划设计、城市规划设计、环境艺术、室内设计等多科目综合的一个复合科目，在设计学中，其作用变得更为突出。对于其设计能力的培养要求，也成为了社会热议的重点话题。
一、环境设计专业的发展趋势研究
伴随着社会的进步和时代的发展，当今环境设计主要具有如下的发展趋势：
1.在总体上研究分析
环境设计科目的独立性日益明显；与此同时，其与边缘科目、相关科目的结合与联系也日益增加。当今环境设计除仍以建筑学作为科目发展的根基外，公共艺术和产品设计的一些理念、概念和思维方法也日益在环境设计中发挥起重要作用。
2.环境设计专业的发展特征
环境设计专业愈来愈趋向于多风格、多内涵、多层次的发展特征。也就是说由于环境设计使用者不同，致使其布局功能和设计方向的也各有千秋，逐步形成了多风格、多内涵、多层次的发展趋势。但是，需要特殊注意的是：不同风格、不同内涵、不同层次的当今环境设计都必须更为重视空间的文化内涵及人在环境设计中的精神需求。
3.环境设计专业的规范与深化
环境设计专业的规范与深化俨然已成为一大发展趋势，客户参与度也必然会有所加强。这是源于环境空间的创新离不开社会、使用者以及社会生产活动，如此，环境设计专业将更为贴近生活，空间功能更加实效，更加健全。
4.环境设计中设计及其配套设施的加强
设计、工具、材料、施工、机器间的统一与联系关系深入，以上各部分内容的规范化将更一步完善。
5.在宏观上对环境设计的研究分析
在可持续发展观这个宏观要求上来讲，环境设计将更为重视采用“环保装饰材料”，注重节能和节省室内空间，营造利于身心舒畅的室内环境。
二、对能力培养的要求
伴随着经济社会的进一步发展，社会在进步，环境设计的知识也在与时俱进。在当今社会环境中，人的工作、生活、休闲等活动日渐丰富，人们的活动内容也在日益完善，人的交际也日渐频繁，所以对环境的也就提出了更为多样化的要求，对环境的质量要求也愈来愈高。例如城市空间中综合性卖场、多功能厅、商品专卖店、多种类的共享空间质量的提升等都是环境设计专业来进行处理的问题。所以务必让本专业的知识框架更为契合市场的要求，进而提升自身的核心竞争力。
为满足学以致用的目标，务必培养有效的技术能力：
1.定位分析能力
环境设计会遇到客观社会的各种不同问题，在设计前要准确地、客观地对对象进行系统分析，发现其问题及矛盾，并对其做出科学合理的设计定位，为接下来的设计工作扫除障碍。
2.创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，在环境设计专业中，创新是环境设计的精髓，设计也就是做出新的设计理念方案、新的造型、新的空间、新的符号、创造出一个新的生活环境空间。
3.设计表现能力
设计的要求是必须把个人的设计理念确切、清晰、全方位地表现出来，让他人能够直观地了解设计理念。一般的表现形式是效果图、图纸、立体模型、文字表述、语言表达等。
4.环境设计周围环境的周期性特征
室内环境因具有周期性改变更新的特征，并且其改变更新的周期相对较短，所以在建筑设计、施工工艺和技术方面首先考虑预留措施、干式作业、块件安置等的要求日渐突出。
环境设计专业是为人来服务的，应当秉承“以人为本”的设计理念，设计师务必要是热爱生活、热爱自然，且对生活较为敏锐，统筹兼顾，又要抓住重点！作为高校教育工作者都希望广大的学子是出类拔萃的。对于学生，尽个人的最大努力与可能去做好一个设计就好。要树立起良好的心态，常言说谋事在人、成事在天，日积月累的文化内涵与丰富经验必然会助力环境设计专业的取得更辉煌的成绩。
参考文献
[1]杜旭光.生态建筑设计的未来发展趋势探析[J/OL].建筑知识，：1（2016-06-14）.http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.1243.TU.20160614.0913.008.html.
[2]万学汇.环境艺术设计专业学生专业素质教育与就业分析[J].甘肃联合大学学报（社会科学版），2008，（03）：89-91.
[3]马 辉 刘媛媛.大数据背景下室内设计的发展现状及趋势探究[J/OL].艺术科技，：（2017-09-11）.http：//kns.cnki.net/kcms/detail/33.1166.TN.20170911.1043.004.html.
[4]刘悦.环境艺术设计专业的就业前景分析[J].福建质量管理，2016，（02）：83.
作者简介
李冰（1981.11.26—），女，辽宁沈阳人，硕士学位，讲师，沈陽师范大学美术与设计学院
（作者单位：沈阳师范大学美术与设计学院）