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目的 参照导师制教学方法和传统教学方法对新护士学习笔记形成效果的影响,分析2种临床教学方法的优势.方法 将2期专科学习的新护士,应用2种教学方法进行管理.通过对手术学习笔记的篇数、形成时间、以及专科考核成绩等因素进行分析.结果 传统教学方法有利于手术学习笔记的形成与管理;导师制教学方法有利于新护士操作与专科理论的提高,考核成绩优良.结论 在手术室新护士手术学习笔记管理中应该采取两种方法合二为一的教学管理模式。