【摘 要】
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数学猜想是指人们在有限次的观察中发现研究对象,满足某种规律,试图将这种规律推广到一般情况去,从而提出一个有待证明的命题.提出猜想的过程就是观察事物的表面现象进而揭示
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数学猜想是指人们在有限次的观察中发现研究对象,满足某种规律,试图将这种规律推广到一般情况去,从而提出一个有待证明的命题.提出猜想的过程就是观察事物的表面现象进而揭示事物“本质”的过程,是从偶然向必然、由特殊到一般过渡的过程.若不会或不敢猜想,就不可能发现为教学规律.数学猜想能力的培养不是一朝一夕可达到的,它需要我们改变教学观念,长期坚持不懈,把猜想能力的培养寓于平时教学中.我们应注意运用以下方法.
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